个体自主学习观察表.docVIP

表2 “个体自主学习”观察表 上课人 黎群 上课学校 横山中学 班级 高二（5）班 人数 62 男生 36 女生 26 同组观察人 毛燕飞、徐小平 、项永生、熊星 、吴颖芳、董丽丹、张娅耘、许剑云所在学校 龙二高 说明：1. “个体自主学习”是指有具体明确的任务、有相对集中的时间、学生独立完成的学习。不包括“全班同步学习”和“小组合作学习”中的自主学习。 2.主要形式有：①阅读，②操作，③归纳，④提问，⑤练习，⑥书面作业，⑦…… 自主学习内容 个体自主学习 随堂所思 形式 时间 表现 结果 P26表2-1常见动植物的染色体数目 P27第一段减数分裂的定义 阅读 8：58 9：03 学生仔细阅读，反应很快 学生认真阅读，从中找出减数分裂的定义 基本回答正确 第一次阅读使学生对生物染色体的数目有了真正的认识。第二次阅读让学生学会如何从大量文字中找出关键点 精子的形成过程 归纳 9：40 学生在教师的引导下，借助多媒体课件中的图形，总结归纳 效果较好，从中也体现出小组合作学习 这个归纳很好，对本节课的重点知识作了巩固 减数分裂的概念 精子和卵细胞的染色体组成有哪些类型 只有产生哪种类型的精子才能保证受精卵中染色体与物种一致 4．有几个四分体 提问 9：04 9：10 9：11 9：22 学生回答基本正确 学生思考 学生轻声讨