【创新设计】(新课标通用)2015高考语文大一轮复习 第二部分 第二单元 第三节 鉴赏诗歌的表达技巧课件.ppt

(2013·天津卷)阅读下面这首词，回答问题。 鹧鸪天·送廊之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。　　鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】 ①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 考点三　鉴赏表现手法 [先做 后讲] 题目：请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 命题分析 ①本词运用了虚实相生的艺术手法；②举出一个例子并进行分析。 教你思维 明确虚实含义：词中的“实”：客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。词中的“虚”，看不见、摸不着的虚象，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象得到的。 明白本词虚实：词中第一句和第二句是写词人看到的和感到的，是写实；最后两句是词人想象的，属于写虚。 答案　“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点名时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 诗歌赏析 老师对学生应考，多有期许，毕竟学生传承了老师学问精神之道，一旦中举，意味着老师学问有方，教导得法。于是古今中外，学生要赴大型考试，老师多有规诫、赠言。估计辛弃疾对于其门徒信心十足，都体现在《鹧鸪天·送廊之秋试》一词中。 “白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊”，起词第一句就开门见山，直接刻描北宋时期科举试场举子们的应试答卷现场，“白苎新袍”是当时举人的着装，而“春蚕食叶”之声，则形容举人考试现场、毛笔涂写试卷的声响。然而辛弃疾这首赠别小词，用意不是颂唱科举，而是应他的学生正要赶赴秋试，以过来人的身份给予以相当鼓励。正如现代国内的高考，经历过且有所受用的兄长给后生辈的教诫一样。 “禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”，古人往往以攀月折桂、跳龙门等吉祥仿象语，来形容科举的可贵与难得。稼轩此处引用了“跳龙门”、“月殿折桂”之典，毕竟对其学生“范开”(字廊之)大有期望。 “鹏北海，凤朝阳”，用了庄子“大鹏高飞，扶摇直上”，接下去就是，“又携书剑路茫茫”，固然点出了应试中举的不易，然而收句则是，“明年此日青云去，却笑人间举子忙”回应了首句的意象，有点意趣盎然。 　思维建模 步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法。 步骤二：结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的。 步骤三：阐明此种表现手法的表达效果。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 题扬州禅智寺 杜　牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。 试析“暮霭生深树，斜阳下小楼”一联运用的表现手法及表达效果。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ [即学 即练] 解析　此诗着意写禅智寺的静寂。首联用“蝉噪”反衬出禅智寺的静。颔联用长满青苔的台阶、白鸟的徘徊不去，暗示禅智寺的空寂人稀。颈联从明暗的变化写静，禅智寺树林茂密，阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生，“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一笔，颇得锦上添花之意。尾联用热闹的扬州来陪衬。分析修辞手法的表达效果时要结合整首诗的意境特点来分析。 答案　反衬。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余晖，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却是意外的幽、格外的暗、分外的静。 阅读下面这首诗歌，回答问题。 晓至湖①上 [清]厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景③。 (选自《清诗选》) 【注】 ①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：通“影”。 考场问题聚焦：架空分析，不能结合具体诗句 [阅卷 现场] 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 1935年，法国巴黎举行博士论文答辩会。主考官向中国学生陆侃如提出一刁题：“在《孔雀东南飞》里，为什么不说‘孔雀西北飞’呢？”陆侃如答道：“因为‘西北有高楼，上与浮云齐’。”意思是说，西北的高楼高耸云际，孔雀怎能飞得过去，只好改向