人教版六年级数学下册第五单元数学广角第二课时抽屉原理例1、例3.ppt

孚玉中心小学 宗留富 人教版六年级数学下册 第五单元《数学广角》 把4枝铅笔放进3个文具盒中。怎么放?有几种不同的放法? 观察以上数据,你会有什么发现? 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。 把四支铅笔放进三个文具盒中。怎么放?有几种不同的放法? 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进两支铅笔。 为什么呢？ “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”。 “ 抽屉原理” 在解决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。 鸽笼原理 7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 不管怎么放，总有一个抽屉至少放进3本书。 如果一共有7本书会怎样呢？ 如果一共有9本书会怎样呢？ 看看有几种放法？通过观察，你发现了什么？ 8只鸽子飞回3个鸽舍，至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 8÷3 = 2（只） 2 + 1 = 3（只） …… 2（只） 答：所以至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。 你能证明在任意的37人中,至少有几人的属相相同?为什么？ 物体:37个人 抽屉：12种属相 37÷12 = 3（人） 3 + 1 = 4（人） …… 1（人） 答：至少有4人的属相相同。 篮子里有苹果、橘子、梨三种水果若干个，现有20个小朋友，如果每个小朋友都从中任意拿两个水果（可以拿相同的），那么至少有多少个小朋友拿的水果是相同的？ 物体:20个小朋友 抽屉：6种拿法 20÷6=3（个）……2（个） 3＋1=4（个） 答：至少有4个小朋友拿的水果 是相同的。 在学习中，同学们要着重 注意在每一道题中怎样识别 “抽屉”，又把什么当作“苹果”， 而且苹果的数目一定要大于 抽屉的数目。 必须把题目中的一些条件 想成“抽屉”，并知道它的数 目，如上面例子中的属相 （12种）、水果的拿法 （6种）等。 必须把题目中的一些条件 想成“苹果”，并知道数目，如 上面的总人数、小朋友的人数等。