人教版高中语文《故都的秋》演示课件.pptVIP

* * 1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2.秋风秋雨愁煞人。 3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 5. 万山红遍，层林尽染。 关于秋的名句： 故都的秋 郁达夫 本文是郁达夫1934年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。 背景简介： 思 考 题： 一、解读文题，题目包括哪些内容。 二、作者围绕《故都的秋》写了那些景物？ 三、作者清晨在院中看到的景象突出了秋的什么特点？ “牵牛花”为什么“紫黑色次之，淡红色最下”？ 四、学生阅读“落蕊”一段，思考： 1、作者是从哪些角度描写落蕊的？ 2、这段文字突出了秋的什么特点？从哪些词语可以看出？ 五、第12自然段的议论有什么作用？（试从议论的落脚点上 考虑） 六、作者为何要写故都之外的南国之秋？ 七、你认为《故都的秋》取材有何特点？作者为什么 不写香山红叶，也不写游人如织的颐和园？这 反映了作者怎样的思想感情？ 八、作者赞故都的秋目的是什么？ 一、解读文题，题目包括哪些内容？ 归纳 ： “故都”二字表明描写的地点，“秋”字确定描 写 的 内 容，文章围绕“秋”之景来表达作者的 内 心 思 想 感 情－－以情驭景，以情显景。 题目明确而深沉。 二、作者围绕《故都的秋》写了那些景物？ 归纳： 写了清秋早晨 庭 院 的景象， 早晨铺得满地 的 槐树的“落 蕊”, 被称作“北国的特产”的衰弱的“秋蝉”，又奇又有味的 “北方的秋雨”以 及 雨 后话秋凉的“都市闲人”，北国的 “枣子树”和其他鲜果等等. 故 都 的 秋 郁 达 夫 郁达夫（1896-1945） 原名郁文，现代著名小说家、散文家。 四、指导学生阅读“落蕊”一段，思考： 1、作者是从哪些角度描写落蕊的？ 2、这段文字突出了秋的什么特点？从哪些词语可以 看 出？ 归纳：用白描式的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉等，把槐树的特征，明白如话地描绘出来，充满了诗情画意，给人以美的享受。 归纳：突出了“清”、“静”、“悲凉”的特点。 “微细”、“柔软”、“细腻”、“清闲”、“落 寞”这些词既有客观描写，又有主观感受。是情与景的融合。 五、 思考：第12自然段的议论有什么 作用？（试从议论的落脚点上考虑） 归纳： 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不 羁，挥洒自如。突出了散文的特点。 六、作者为何要写故都之外的南国之秋？ 归纳: 为了对比，两者的比较点都是“秋味”，突 出北国之秋更够味 ，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效的方法。 七、你认为《故都的秋》取材有何特点？作者为什么不写香山红叶，也不写游人如织的颐和园？这反映了作者怎样的思想感情？ 归纳： 文章取材主要体现“清”、“静”、“悲凉”的 特点，而香山红叶的暖色调，颐和园的喧闹，与文章的感情基调、不相称，因此，作者取材时能围绕中心及作者的思想感情。在作者笔下，故都的秋就在故都的民宅内外，胡同两旁、槐树前后，就在天上。作者虽然在回忆中点数了“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”等故都胜景，但作者着力描绘的是存在于千家万户之中的秋姿、秋声、秋意与秋实，这就使文章主题更富有生活的情趣。 *