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体育心理辅导个案 宏育小学 林镇怀 一、基本资料 案主：小锋，男，四年级学生，稍为肥胖。因身体素质与同龄人相比都很差异，在平时的体育学习中时有怯懦畏惧现象，体育成绩很遭。学习态度一直不好，上课总是分心，受批评后反应强烈，影响全班上课。 二、主要问题概述 （一）体育成绩一直不好，练习应付完成，平时的测验很不认真，很懒散的样子。个别体育项目考试不达标。 （二）遵守纪律不良：案主上课总是分心，不是自己开小差就是去影响别的同学听课，例如别的同学站的好好的，他总爱用手或用脚去碰人，违反课堂纪律，受批评后反应强烈，大声哭泣，或跑离队伍在旁边耍赖，影响全班上课。 （三）同学关系不良：案主显得不合群，和同学一起常为一些小事骂起来，活动当中比较霸道，或捣乱别人活动。班上的同学对案主有种排斥思想。 （四）案主自诉 很想学习好，取得更好的体育成绩，很想和同学在一起玩。很希望老师在体育课上多提问，总是想引起别人注意，怎样能和同学在一起玩。 三、分析 基本需要满足的缺失，案主对群体的归属或被接纳的需要的满足受到阻抑。同学的讽刺、挖苦与排斥案主，由此带来了行为反应偏差，如厌学、违纪、反应失常等，更加重了环境对之拒绝。 四、辅导策略 　1、从教师入手，给其爱和关注 我曾经多次找案主谈话，让他慢慢地认识到他可以在老师这儿寻找到爱和关注。当他犯错时，我和他谈心，谈现在、谈理想、谈未来……鼓励他改正不良的习惯