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《音乐教学法》第一~第三单元PPT
《音乐教学法》 ; 第一单元; 国外三大音乐教育体系;一、达尔克罗兹音乐教育体系;达尔克罗兹音乐教育体系;二、柯达伊音乐教育体系;柯尔文手势;二、柯达伊音乐教育体系;三、奥尔夫音乐教育体系;三、奥尔夫音乐教育体系;三、奥尔夫音乐教育体系;3个W;;;声 势 （body possession）;;; 有个小孩叫小杜, 上街打醋又买布, 买了布打了醋, 回头看见鹰抓兔, 放下布搁下醋, 上前去追鹰和兔, 飞了鹰跑了兔, 洒了醋湿了布. ;;;;拍 腿 练 习;练 习;声势在音乐教学中的运用;声势训练的价值;;作 业;;活动体验;语言教学的意义;1、从字词开始的节奏朗诵
如：动物、食物、交通工具、人名、地名等
2、成语、谚语等做节奏短句教学
如：不入虎穴，焉得虎子. 万丈高楼平地起.
3、儿歌、童谣的节奏朗诵
如：小老鼠、落雨大、土豆丝等。
4、嗓音的???响游戏;;;;;;;与动作结合的教学方法：
奥尔夫在达尔克罗兹“体态律动” 基础上进行发展和创造。
从人类最常见、最普通的走跑开始，通过动作进行节奏训练起步。
用动作表现音乐中的各种要素。
必须是孩子们亲自参与的。;谢 谢！
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