多媒体在初中体育教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体在初中体育教学中的应用 文贵祯　杨金武　王林昌　山东省青州市西书院初中　262500 摘　要：虽然，多媒体技术在教育教学中的运用已是相当普及，但在初中体育课堂中的运用还没有最大化地发挥它的效能。本文将通过对初中体育教学多媒体运用的作用和现状，简单探讨一下如何最大化地使用多媒体技术为我们的体育教学服务，最大限度提高教学质量。 关键词：多媒体教学　初中体育教学　教学效果 随着科学技术的飞速发展，多媒体技术与教学结合从而达到教学效果的最优化已经成为现代教学的一个主流方向。多媒体教学是现代教学的一个重要辅助手段，是教学现代化的一个重要标志。在初中体育教学中，运用多媒体教学可以更好地运用技术性手段直观地进行教学呈现，为教学提供更加便捷、高效的方法，更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 一、体育多媒体教学的作用 1.直观呈现，激发学生的学习兴趣 初中体育教学的一个误区是，学生很喜欢上体育课，但只是局限于“自由活动”，对于枯燥乏味的体育理论和机械性的训练是排斥的。对于这样的一个现象，运用多媒体的教学手段，可以对学生的观点来一次“拨乱反正”。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”运用多媒体教学可以改变传统体育教学枯燥乏味的“老师单纯讲授、机械示范”的模式，通过声、画、形进行立体展示，给学生感观造成极大的震憾和冲击，变抽象为具体，化枯燥为生动，从而有效激发他们的学习兴趣，达到教学效果的事半功倍。 2.突出重难点，提高教学效率 在初中体育教学中，最常见的教学方法是老师对一些训练动作进行示范，由学生模仿学习。但在一些重难点技术动作上，由于受到老师年龄、现场示范重复性困难、动作拆解抽象等因素的影响，导致学生在重难点知识及技术要领上掌握起来比较困难。如果运用多媒体进行教学，就可以将一些技术动作进行灵活呈现，对一些重难点，通过回放、慢镜头、定格等方式，对技术要领进行拆解，让学生一步一步学习掌握。例如，在讲解跳高技术的时候，单纯靠老师示范和语言表述，是很难达到理想的传授效果的，老师的示范速度和步骤都不可能停下来或者进行分解，这时我们可以通过多媒体的展示，让学生明白跳高的步骤、起跑是怎样的、起跳的技术要领是什么、跨栏和落地的技术要领是什么。这样学生理解起来就比较容易，从而提高了教学的效率。 3.情景观摩，锻炼学生的品质意志 在初中体育教学中，锻炼学生的品质意志是一项重要的教学内容和教学目的。在体育课堂上，我们可以通过多媒体，组织学生收看一些重大赛事、明星运动员的比赛录像，并在观看过程中或之后借助多媒体的互动性特点，让学生参与讨论，从运动员身上发现勇于拼博、坚持不懈、不怕困难、自强不息的意志品质，从而达到体育课品质养成的教学目的。在实际操作中，我们可以选取刘翔、丁俊辉、李娜等这些为国争光的体育明星的典型事例进行播放展示，注意引导学生去发现这些明星身上闪光的体育精神，从而通过榜样的示范力量，让学生们树立起不怕困难、勇于拼博和为国争光的精神气质、爱国情怀。 二、现阶段体育多媒体教学的问题 当然，现阶段，多媒体在初中体育教学当中的运用也存在诸多问题。 首先，在观念上，现在有些教师对多媒体的教学手段在体育课中的运用没有引起重视，只是将其看成是刺激学生好奇心的一种道具，没有真正把多媒体技术当成是有效的教学辅助手段，最大化地发挥其作用。有些老师认为，多媒体技术可以运用在其他学科，但体育课主要还是以室外练习和示范为主。事实上，体育也是一项理论体系相当完整的学科，体育教学必须坚持理论与实践相结合的原则，只有建立在理解的基础上，学生的训练和实践才能达到预期的效果。另外，在训练过程中也必须穿插理论知识的讲授，对学生意志品质的培养更是要通过体验总结才能够达成。这些内容，都可以通过多媒体技术更好地进行开展，并能收到更好的效果。 其次，不重视课件的制作与开发。当今信息技术在飞跃发展，但关于体育课的相关软件还比较缺乏。另外，很多体育教师不重视或者缺乏课件制作、开发的经验和技术，这制约了多媒体技术在体育课堂中的运用。在许多条件好的中学，多媒体的相关硬件设施相当齐备，但由于软件环境较差，这些多媒体设施没有最大化地利用起来，造成了教学资源的浪费。所以，提高体育老师多媒体教学的主动性和对其进行相关技术开发基础知识的培训是一个重要的课题。 三、建??和结束语 在科学技术发展日新月异的今天，多媒体技术已经普遍运用于教育教学，初中体育教学也不例外。对于从事初中体育教学的老师而言，要从观念上重视多媒体技术的运用，在实际操作中也应该主动