如何培养初中学生对美术课的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养初中学生对美术课的兴趣 ◆ 王　燕　甘肃省兰州市第八十三中学　730050 摘　要：随着素质教育观念逐步深入人心，学生的审美能力作为人文素质中不可或缺的重要组成部分引起了社会各界的广泛关注。美术课也作为一门日益重要的课程进入了人们的视线，对初中生进行美术兴趣的培养从而进行美术教育便成了亟待解决的问题。 关键词：美术　培养　兴趣　教育 初中美术教育的目的是通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。在当前初中美术课教育中，传统的注入式教学方法严重地影响了学生的绘画兴趣，束缚了学生智力的发展、能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。 一、缺乏美术兴趣的原因 1.社会不够重视。社会原因是最根本的原因，其主要表现在整个社会对美术及其教育的重视程度远远不够。应试教育的弊端导致学校和社会过多地关心学生的学习成绩，而对其综合素质不够重视。 2.教师的原因。美术教师的自身素质及其授课方式对于培养学生兴趣有着极其重要的作用。很多学校的教师其专业并不是美术，没有过硬的专业课知识和能力，有些教师的授课方式或内容极为枯燥，只是传授相关的理论知识，没有使学生理解美术的实质，连成年人都无法忍受,更不用说初中生了。这无疑使本来就对美术提不起兴趣的学生更加厌烦，从而致使一节美术课变成学生“放松和娱乐”的时间,而不是学习美术知识和技能的时间。 3.学生自身的原因。初中生正值青春期，对学校和学习有一定程度的抵触情绪，而美术课作为一个不太受重视的学科更是成为学生排斥的对象。同时，初中生不能准确地认识到美术的真正形态，认为美术课就是画画玩儿的，没有一个端正的态度去学习美术真正的内涵，不能学进去自然也不会对它产生兴趣。另外有些学生对美术缺乏兴趣是受其自身能力的影响，这也是由于多年来我国美术教育中注重技法培养所造成的后果，他们的努力总是在这种大环境中不被承认，收获很小，久而久之就形成了挫败心理，自然就不会有太大的兴趣。 二、培养初中学生美术兴趣的策略 1.了解学生，培养兴趣。作为教师，应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点，善于抓住学生们思维迸发的瞬间，并以此作为基点进行教学。美术是学生认知世界的过程，绘画等方式的美术表达同样也是他们对事物认识的过程，因此教师在课堂上要做好引导工作，基于学生的不同特点，因材施教，对他们进行不同侧重的培养。 2.改变教学模式。传统的教学模式是老师在讲台上讲课，学生们在下面听课。这种模式极容易使学生们思维僵化，不能发挥他们的创造力、激发他们的学习兴趣。因此要激发初中生美术兴趣，就要改进传统的教学方法。美术教育形象生动、鲜明直观，在对学生进行美术教育的时候应该突破传统的模式，使学生自己动手绘画，动脑思考，用眼睛去观察、去分析。只有让学生们在美术中感受到自己的存在，才能最大程度地提高他们的学习兴趣。 3.丰富教学的组织形式与手段。中学美术课程标准要求：“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”紧扣新课标，美术教师必须对以往的美术课堂常规经验和教学组织形式重新审视，立足美术色彩冲击力、渲染力和愉悦身心的独特魅力，探索适应新课标的教学组织形式。 4.创设环境，激发热情。在对初中生进行美术教学的过程中，应该利用各种资源，创造不同的环境，全方位地激发他们的学习兴趣。例如应该定期让学生们走出教室去写生，使学生们了解大自然的美妙。用手中的笔绘制心里的美好，不仅可以舒缓他们的学习压力，同时还能提高他们的情操，增加他们的美术素养。 三、展望 美术老师的教学任务之一就是想尽一切办法提高学生学习的兴趣，在此基础上传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。尽管任务艰巨，困难重重，但是我们充满了信心，希望在我们美术老师们的共同努力之下，我们的美术课堂充满朝气和活力、笑容与惊喜，收获成功和喜悦。 美术教育作为素质教育已经得到了社会和学校愈来愈多的关注，而初中生美术教育的现实却??在着很多困难，其中最大的问题就是初中生对美术兴趣的淡薄。而面对这一问题，教师需要了解学生，培养他们的美术兴趣，同时改变教学模式，创设环境以激发热情。相信通过老师和学校的不断努力，