如何培养学生写好钢笔字.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养学生写好钢笔字 唐键 （四川省雅安市名山区实验小学 四川 雅安 625100） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）06-061-01 言为心声，字为心画。视其笔迹，可见其人。写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。 　　一、激发兴趣 　　俗话说：兴趣是最好的老师。根据小学生的心理特点，我通过以下几种方式，充分调动学生认真写钢笔字的积极性。 　　首先，我利用一节课时间，给学生上写字前的准备课。即向学生介绍钢笔的有关知识和握笔方法等，让学生认识笔尖、笔帽、笔管、笔套等部件和各部件的用处。同时，向学生介绍用怎样的墨水以及吸水的方法。让学生掌握钢笔的执笔方法。告诉他们钢笔与铅笔的握法大致是相同的，所不同的是铅笔无所谓头朝哪个方向，但钢笔却有正反面。正确的握笔姿势是钢笔的笔尖光滑面朝外，毛糙面朝自己身体。如果握反了，不仅流水不畅，而且书写时容易钩破纸，影响钢笔的寿命。 　　其次，我收集了一些优秀写字作品展示给学生看，让学生产生写钢笔字的强烈愿望，把写钢笔字作为自己的需要。不仅如此，我还查找了一些有关书法的小故事，讲给他们听，让学生从中体会到写好钢笔字的重要性。 　　最后，为了帮助孩子们树立写好钢笔字的信心，我告诉学生：写钢笔字其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习，也一定能把钢笔字练好。然后我就表扬一大批铅笔字写得好的同学，对那些铅笔字写得不够好的同学，充满期待地表扬他们在不断进步。从而，帮助孩子们树立了写好钢笔字信心。 　　接着，我充满激情地向学生宣布：从三年级开始，我们要学写钢笔字啦！受老师的情绪感染，孩子对写钢笔字跃跃欲试。 　　这样，通过以上的各种方式，不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。 　　二、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯 　　学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。我的做法是： 　　1、 编写儿歌。为了让学生熟记成诵，使学生养成良好的写字习惯。我把正确的写字姿势编成十个要：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢。 　　2、榜样示范。请做的好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。 　　三、培养学生养成提笔即是练字时的好习惯 　　我发现，学生练钢笔字都很认真的，字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。然而其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。这样为练字而练字，效果很差。因此，我认为只有让学生养成提笔即是练字时的习惯，书写水平才能稳步提高。 　　四、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。 　　1、练习前，，我先引导学生仔细观察:这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各部分搭配穿插是否和谐。最后，让学生找找这个字的重点笔画。让学生明白，学钢笔字要读字在先，然后再动笔练习。例如：我在指导学生写现，首先我请同学看一看，哪一笔在横中线上，要注意些什么？学生回答：竖弯钩在竖中线上，要注意竖到下竖中线的中间就要向右弯过去到右下格的中间钩上去。这两个关键笔画找准了位置，接着，我又问同学：还有哪些笔画，他们在田字格的什么位置呢？要注意些什么？这时，同学们就争先恐后地回答，把整个字的所有笔画通过学生的口讲出来。久而久之，让他们懂得了观察字的步骤和怎样去观察。 　　2、重视范写。教师的示范作用是很大的。教学中，我让学生通过观察，找出难写的或容易写错的字，然后进行范写。这样，学生在潜移默化中受到老师的影响。学生练习的过程，我来回巡视，一方面注意提醒学生正确的坐姿，另一方面发现学生的错误加以纠正。随着上课次数的增多，学生的观察能力得到发展，我逐步减少讲的时间，把更多的时间留给学生自己去练。 　　3、引导学生注意写后欣赏，与范字比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。 　　五、开展各种钢笔字比赛。 　　为了提高学生写钢笔的积极性，我还组织各种比赛： 　　1、水平差不多同学之间的对抗赛。 　　2、自己跟自己前后一周变化比较赛。 　　3、全班全体之间的竞赛。 　　4．为了提高学生积极性，我还选了几个优秀的学生作评委，举行读字比赛，书写比赛，写后评价性比赛等等。 　　通过各种比赛，激发学生练习的兴趣，