如何营造良好的小学语文课堂氛围 黄惠兰.docVIP

精品论文 参考文献 如何营造良好的小学语文课堂氛围 黄惠兰 黄惠兰（广安市广安区杨坪九年一贯制学校 广安 638006） 【导 读】 所谓课堂氛围指在课堂教学中形成的一种情绪、情感状态。包括师生的心境、精神、体验、情绪波动以及对待教与学的态度等等。 【摘 要】：所谓课堂氛围指在课堂教学中形成的一种情绪、情感状态。包括师生的心境、精神、体验、情绪波动以及对待教与学的态度等等。 那么，如何创造良好的小学语文课堂氛围呢？ 我针对这一问题谈几点看法。 【关键词】：语文教学；气氛效果； 所谓课堂氛围指在课堂教学中形成的一种情绪、情感状态。包括师生的心境、精神、体验、情绪波动以及对待教与学的态度等等。良好的课堂氛围包括师生配合默契、课堂气氛热烈、知识接受愉快高效、信息反馈及时、学生跟随教师进入作者情感之中达到学习的最佳境界。因此,营造良好的课堂氛围是提高教学效率的有效途径之一。那么,语文课堂氛围该如何营造? 一、创建良好的师生关系 建立良好的师生关系可以使学生对你所教的课感兴趣。对学科感兴趣是营造良好课堂氛围的前提,是学好这门课的前提。良好的师生合作关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基本保障,是形成无拘无束、和谐的课堂氛围、激发学生高昂学习情绪的直接因素。它不仅会引起学生对老师的信任与尊重,还会使学生把对老师的爱迁移到其所授的学科上来,正所谓“亲其师,信其道。” 在课堂教学中,教师处在一个由学生因素和环境因素构成的复杂关系中,扮演着重要角色。课堂关系的复杂性需要拥有多种行为规范和行为模式。这就要求教师在教的过程中扮演各种不同的角色,以发挥多样的教育功能。例如,在日常交往中,教师要既做师长又做朋友,要对学生给予关爱、信任与尊重;要善于倾听学生意见师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。 教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆??。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。 平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难。 二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用 学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。 1.让学生保持最佳学习心态 。 任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意： （1）把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。 （2）把成功带给学生。 在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。 2.让学生积极参与探究新知。 教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用： （1）展示知识魅力，激发探究兴趣。数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。 （2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精