妙用体育游戏，提高体育教学成效.docVIP

精品论文 参考文献 妙用体育游戏，提高体育教学成效 新疆乌鲁木齐市第66中学　830000 一、体育游戏的作用 体育游戏是体育的重要手段之一，也是文化娱乐的一种手段。体育游戏一般都有规则，对发展智力和体力有一定作用。 简单地讲，游戏是身体活动的组成部分，也是达到快乐的娱乐活动方式，它包括促进身体发展的活动性游戏与各专项运行密切相关的专门性游戏。在体育教学中适当地运用游戏这一教学手段，能提高学生的兴奋性，有助于学生建立正确的形象和概念，帮助已掌握的技术动作，改进错误动作，加快动作技术的掌握，消除在身体运动过程中枯燥无味的极易产生疲劳的现象；培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢顽强、机智、果断等良好的道德品质；能丰富教学内容，激发学生学习与锻炼的自觉性和积极性，从而达到预定的教学效果，保证体育教学的高质量，具体地讲，游戏在体育教学中有四大作用。 1.游戏是培训学生遵纪守法的重要手段 在整个游戏过程，任何队员既不愿因自己的行为失误或缓慢而影响全队的成绩和名次，又不愿因自己违反规则而使全队受处罚或取消资格。 对于那些平时纪律性较差的学生，在体育教学中运用集体性游戏能够最大限度地培养学生的处理能力和自律行为，从而养成遵纪守法的行为规范。 2.游戏能增强学生体质和提高健康水平 增强学生体质，促进其正常发育，是体育游戏教学的一项主要任务。游戏是通过身体活动来进行的，小学生通过游戏不仅能发展速度、灵敏、协调、耐力等素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，既提高了学生的基本活动能力，又较好地在愉快气氛下发展身体素质，从而增强呼吸系统，心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体制的目的。 3.体育游戏是改善教学环境，促进和提高运动技能的有效方法 通过游戏使大脑皮层高度兴奋，求知欲望增加，有迫切接受新事物刺激的要求，身体各器官机能就处于良好的协调状态，从而爆发出较强的活动能力，产生克服困难勇于完成某一动作的信心和力量，对促进技术动作的掌握和技能的形成起重要作用。 在体育课堂常规教学中，有些内容与项目单调乏味，加上教学方法呆板，不能激发学生兴趣。针对这种情况，不仅要教育学生明确学习目的，启发式教学，还丰富教学内容，改革教学方法，运用游戏教学的新颖性激发学生的学习积极性，从而改善教学环境，诱导学生积极参加练习，巩固和掌握技术，技能，提高教学效果。 二、体育游戏的教学准备 1.体育游戏教材的选择 教师应根据课的任务来选择体育游戏，以便有利于提高身体素质的机能，促进智力发展和发挥创造能力，培养团结互助的集体主义精神，加强组织纪律性等。在选择体育游戏时，还要根据学生人数多少，对象的不同年龄阶段的生理心理发育特征，身体素质条件和训练强度，学生的爱好兴趣进行体育游戏的环境条件，气候和季节条件等选择教材。 选择教材应根据应用的目的。在准备部分的教材中，主要要集中注意力和人身两方面要求，应以多变的信号，适宜的运动量，有一定兴奋性的内容来安排。在基本部分的教材中，应看是主教材还是和其他教材配合使用，如全课均为体育游戏活动时，应按教学任务去安排。如同其他项目使用，必须注意其相互配，相互补充共同完成教学任务。教材间的衔接应严密，其技术环节的要求应达到诱导和辅助的作用，更好地促进技术技能的掌握。结束部分的体育游戏规则可安排动作简单，放松，调整性强的内容，可编排降低兴奋性，使学生逐渐恢复相对安静状态的集体活动 2.体育游戏场地的整理 体育游戏的场地应该是平坦，清洁干净，距离建筑物应有一定的距离，以免碰撞后出现伤害事故。场地的界限应鲜明地划出，各种标志物应明显，以保证体育游戏顺利进行。场地的大小应适宜，应根据活动的内容，参加人数的多少，器材条件允许来决定，尽量少用面积，少划线，有效地利用场地组织活动，为活跃气氛，可在体育游戏场地适当位置插上小红旗。 三、体育游戏教学的进行 1.体育游戏的教学组织 体育游戏的教学组织是指体育教师根据体育游戏教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材进行合理安排时所采取的措施。由于体育游戏教学的特点，体育游戏的教学和组织是一项比较复杂和细致的工作。体育游戏的组织水平的高低直接影响着体育游戏的教学质量，它既是实现体育游戏教学任务的一个重要环节，也是衡量教师能否充分发挥主导作用的因素之一。常规游戏都带有对抗性质和竞赛性质，因此游戏分组要做到人数相等，水平和力量基本一致，并尽可能调动学生的积极性，及时鼓励，强调规则和要求，注意安全，防止伤害事故。 2.体育游戏的教学方法 体育游戏的教学方法是指体育游戏教学过程中，完成体育游戏任务的途径和手段。教学方法运用是否得当，直接影响教