家校联合，让调皮生更优秀.docVIP

精品论文 参考文献 家校联合，让调皮生更优秀 ◆ 袁丽娟　王能芳　山东省淄博市临淄区金山镇边河小学　255400 ［案例］常守恒是我班一个看上去比较文静的小男孩，在我的印象里他虽然有些滑头，但学习成绩还算不错。可是从上学期期末开始他就总捂着肚子说肚子疼，而每当这时老师总会让其回家休息。本学期开学后，常守恒的家长给我打来了电话，说常守恒得了阑尾炎，需要动手术，并且手术后还需要休息一段时间。时间过得飞快，一个月后看到健康的常守恒回到了学校，我非常高兴，还特地和他谈了一次心，希望他努努力把落下的功课赶上去。他答应得很好，可是在后来的日子里他却三天打鱼两天晒网，早上坐车到校后或还没有坐上校车就借肚子疼和同学说一声就溜了，而当我急忙与他的父母取得联系后他们却还不知道常守恒已经回家。这种情况发生了好几次，时间就这样又过去了一周多。最近，我还听我班同学反映常守恒在上学期就借了好几个同学的钱不还，当同学问他要时，他就说给人家加利息。想着这个瘦弱的孩子，我陷入了沉思，是身体还没有完全康复？是生病落下了功课对学习感到头疼不来上学？还是还不上钱不来上学？…… 一、深究其因,“对症用药” 儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。到底是什么原因让常守恒来学校就眼泪汪汪地喊肚子疼呢？我带着这个问题对他进行了家访。从常守恒父母的口中，我得知他的父母都早出晚归地干活，没大有时间管他，但他一直按时上学。可是自从上学期得了阑尾炎后一家人都拿着他当宝贝，肚子一疼就不让他上学，现在去医院已复诊了多次，医生说他已完全康复。守恒的父母还反映说：有时问守恒肚子还疼吗，他眼泪汪汪地说疼，可是玩的时候却很精神。经过和他父母的交谈，我们对守恒不愿来上学达成了一致：觉得他的“肚子疼”是因为阑尾炎手术期间耽误了课程，对学习有些发愁，另外就是欠了别人的钱而又不敢和父母说，就借故肚子疼而不来上学了。找到了原因，接下去就得“对症下药”了。 二、家长、老师联合，放下包袱 第二天，我让守恒和他父亲都到了我办公室，我们进行了一次深入的谈话。 师：守恒，肚子还疼吗？ 常守恒：有时候轻轻一碰就疼。 父亲：和你到医院复查好几次了，医生都说没事，你就说疼，可是你一玩起来比谁都精神！ 师：守恒，你都是欠谁的钱？是你给别人涨利息还是别人问你要的？ 常守恒：借了崔新5元、谭琛7元、常烨锋6元，他们让我还钱，我给他们涨的。 师：欠别人的钱怎么不和爸爸说？你借的这些钱都干什么用了？ 常守恒：都是中午吃饭（非常肯定）。 父亲：你中午不是到你姨家吃饭吗？这次我也不追究你借钱干什么了，我帮你把钱还上，以后用钱时和爸爸说，但是要好好来上学！ （这时我们学校王校长正好来我们办公室，王校长是一个德高望重、非常负责任的老校长，分管学生德育。） 王校长：如果你再不按时上学，那么我们学校也有规定，你就让你爸爸带你回家不用来上学了！不过我相信你以后会按时来上学的。孩子，错了不要紧，只要改了就是好孩子，我们还照样很喜欢你。老师小的时候也和你一样觉得家里比学校轻松，不想来上学，可是我的老师三番五次去叫我上学，所以才有了我的今天。 常守恒沉默。 父亲：守恒，你想想吧，如果不上学咱也不能在家玩，咱得找地方干活。干活可很累，我和你妈妈你也看到了，你好好考虑考虑吧！ 常守恒：上学。 听了常守恒这句话，我一块石头落了地。但毕竟落下了近一个多月的知识，常守恒显得有些力不从心，这时我觉得应该对他进行知识的辅导了。 三、各科教师联合，追赶知识 首先，我与各任课教师取得了联系，制定了详细的补课计划，对常守恒每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间做出了详细具体的安排。 其次，掌握适合自己的学习方法。我告诉常守恒，预习非常重要，它既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。每天做完作业，要利用一定的时间，对第二天要讲授的内容认真阅读、仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了、哪些不懂不会，这样第二天听课时，重点、难点和疑点就更加明确了。而且不会就要问老师或者小组长，我们会尽力帮他的。 再次，补齐作业。写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。我们任课教师要帮助???守恒把作业补齐。虽然落下了那么多作业感到有些头疼，但他立志要把落下的作业补上去，令