小学体育教学培养学生抗挫力研究.docVIP

精品论文 参考文献 小学体育教学培养学生抗挫力研究 曾令川　新疆沙湾县老沙湾镇中心学校　832103 摘　要：随着素质教育在国内不断的推进和实施，教育手段与以往有了明显的不同，但是因为竞争压力的不断增大，学生就需要接受培养抗挫力的教育，防止学生在生活学习中因为接受不了压力和挫折而产生消极心理。因此小学体育培养学生的抗挫力就显得尤为重要。本文针对这一课题，提出了一系列的响应策略，旨在提高学生这方面的认识，让学生能在竞争激烈的今天健康地生活和学习。 关键词：小学体育　学生　抗挫力 由于我国计划生育已实施多年，大多数家庭都是独生子女，因此，对孩子溺爱、娇生惯养的现象越来越成为社会共性。孩子在优越的环境中成长，很少有面临挫折的情况，但是孩子一旦接触社会，扑面而来的种种压力就会让孩子无所适从，从而产生不可预知的后果。因此在孩子年龄还小的时候，就应该接受抗挫力的学习，心理承受力越强，就会更容易地面对现实，从而积极找到解决问题的手段。因此利用小学体育教学培养学生的抗挫力具有重要的现实意义。 一、小学体育教学培养学生抗挫力的重要性 本文根据大量的小学体育实践数据，得出了72%的小学生在体育锻炼过程中会表现出缺少毅力和容易放弃、不自信的情况的结论。根据很多小学体育老师反映，很多学生在进行耐力锻炼例如长跑、仰卧起坐时，都会因为种种原因中途放弃或者不愿意进行，这其实就是学生意志力欠缺的表现。还有部分原因是从众心理，部分学生看到有人退出锻炼，也会随之退出，这样的消极行为就会严重影响到体育教学的质量。此外，很多小学体育教师的教学方法也比较传统，内容单一，方法单调，对学生没有足够的吸引力，使学生产生了接受体育锻炼就是活受罪的心理。而过去传统的体育教学没有充分考虑学生的发展水平，由此难以锻炼学生抗挫能力的培训，从而很难保证体育教学质量，更不用说对学生的健康成长和全面发展有促进作用。因此，小学生抗挫力的培养对其未来的发展至关重要，应当引起足够的重视。 二、小学体育教学培养学生抗挫力的策略 1.使每一名体育教师重视对学生抗挫力的培养。教学过程中，教师是主体，负责对每一位学生的教学工作。因此先使教师重视培养学生抗挫力的重要性，才能发挥教师的主观能动性，帮助每一位学生提高自身的抗挫力，培养学生的意志力和提高学生对体育锻炼的兴趣。 例如教师在教学生踢足球的教学中，就可以把抗挫力的锻炼灌输到每一位学生心中。大家都知道，足球运动中，十次进攻往往只有四五次才能形成进球机会，而十次进球机会也只有四五次才能形成进球，因此很多足球比赛的全场比分都不高，但依然成为全球最受欢迎的体育运动。这就在于足球有着不靠整体实力定输赢的属性，强队往往踢不过弱队，而弱队经常能在强队面前爆冷门。这就在于90分钟的比赛中大家要不停地进攻和防守，靠比别人多一点的努力去战胜对手。而最为重要的是在进攻受阻时不要有放弃的心理，一次不行就来第二次，直至把对方击败。教师通过这样的讲解和动作示范，就会让学生产生对运动的热爱，同时在运动中也极大地提高了抗挫力的锻炼，还通过运动培养了坚韧的体魄，锻炼了心智，也丰富了学生的人生。 2.培养小学生的抗挫意识。小学生因为心智尚未成熟，在遇到困难和挫折的时候会更容易产生意志消沉和无所适从。目前我国小学生自杀的案例近年来不断增高，这就凸显了当前孩子抵抗外界压力的能力明显偏低，甚至几乎没有，从而当面临压力时，往往采用极端手段。因此，对于小学体育课程的开展，教师应当着重培养小学生的抗挫意识，提高小学生的意志力。每个小学生所能承受的困难抵抗力不一样，心理素质也各不相同，因此在面临困难时做出的行为表现也各不相同，所以教师应当针对每一位孩子的特点积极帮助学生寻找各自原因，并根据原因进行适当调整，以更好地应对挫折。这样可以不断强化学生的抗挫能力。如在足球教学过程中，很多小学生在传接球的简单动作中没有做好，看着别人的准确传接球，更容易产生挫折感，导致不自信，从而越来越不敢做动作，甚至认为自己不适合这项运动从而放弃。对此，教师需要给予学生必要的指导，如传接球的动作再规范一些、准确性再提高一些等等。 3.通过体育实践培养学生的抗挫力。小学体育教学质量如何，需要通过体育实践来证明，这不仅对于学生抗挫力的提高具有重要意义，同时还在很大程度上为小学生提供了一个自我展示的平台，这对于其增强信心、强化学习效果具有重要意义。如在接受足球训???后，教练带队参加区小学足球比赛，根据不同学生的特点安排其相对位置，有些学生善于进攻，有些学生善于防守，有些学生体能较好，可以大范围跑动。在比赛过程中，教师要根据学生的优势和缺点进行定位，并对学生的比赛过程进行详细观察和分析，记录每个学生在比赛过程中表现出来