美国WASC对我国校务评监的启示.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （9 ），頁82-89 自由評論 美國WASC 對我國校務評鑑的啟示 鄭怡萱 國立臺中教育大學組員 一、前言 簡介以及其評鑑標準之評析，期讓教 育工作者對於WASC 有更多之瞭解， 校務評鑑，意指對學校整體運作 並對我國之校務評鑑有所啟示。 所做的評鑑。強調所有利害關係人的 參與，包括內部及外部人員，用意為 二、WASC 的認可制評鑑簡介 協助學校進行改善、促進學校人員學 習成長、以及作為教育行政機關決策 美國西部院校評鑑協會（Western 的參考，目的在於保證辦學品質。近 Association of Schools and Colleges, 來由於家長、社會日漸關心學校績 WASC ）為美國7 個區域性認可機構其 效，以及民主化、少子化 、國外教育 中之一，7 個區域性認可機構有各自服 思潮、政府財政困難等現象之影響， 務的區域，並以高等教育機構的認可 對社會大眾及家長來說，對於學校本 為工作核心。在區域性認可機構之 身及人員的考核和品質要求成為共 上，尚有大學校長、高教機構代表、 識；而以中小學之立場，則可透過校 社會人士組成之董事會，以及大學校 務評鑑辦出學校特色化解招生危機， 院會員為成員的 CHEA(Council of 並對社會大眾負起責任；對於教育行 Higher Education Accreditation)對於區 政機關，則是做為決策獎懲之參考和 域認可機構再進行認可（王保進， 依據，以公平分配教育資源。 2006 ）。近年由於持續的社會變遷、全 球高度的互相依賴、資訊科技和資訊 由於國內之校務評鑑，多半採來 劇烈的成長等背景下，使得WASC 之 源於美國認可制（accreditation ）之專 評鑑內容及目的、標準等跟著做出改 家意見導向模式，例如財團法人高等 變（WASC ，2013 ）。以下內容主要對 教育評鑑中心基金會（2011 ）致力將 於WASC 之機構、目的、承諾等進行 認可制導入校高等教育務評鑑，以配 簡介。 合國際趨勢，並於民國 100 年度校務 評鑑實施計畫中以西部各州校院認可 (一) WASC 之名稱及目的 學會為例說明。而民國 102 年臺中市 實施的「臺中市中小學校務評鑑-發展 美國西部院校評鑑協會（Western 亮點學校計畫」，也融合了美國WASC Association of Schools and Colleges, 的理念，以教師教學及學生學習為主 WASC ）成立於1962 年，為非營利組 軸，重視學校願景與學生學習結果的 織，其中包括了三個認可委員會，分 聯結（臺中市政府，2013 ），可見得 別為大學以下各級學校認可委員會 WASC 對於我國校務評鑑之型塑具有 （ Accrediting Commission for 一定程度之影響。因此，本文特別針 Schools ）、社區大學及專科認可委員會 對美國西部院校評鑑協會WASC 進行 （ Accrediting Commission for