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精品论文 参考文献 应用型高等教育发展浅析 徐立志 （齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005） 摘要：应用型高等教育是我国高等教育的组成部分，发展前景广阔，适应了历史发展的潮流，应充分发挥应用型高等教育的综合优势，同时为发展应用型高等教育建言献策。本文就什么是应用型高等教育、它的发展前景及发展应用型高等教育的建议三方面进行浅析。 关键词：应用型高等教育；发展前景；建议 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）10-0000-01 在我国改革和建设社会主义市场经济体制的历史条件下，发展应用型高等教育是中国高等教育改革发展的必然趋势；是我国高等教育不可或缺的重要组成部分；是提高全民族科学文化素质的重要途径；是我国全面实现小康社会的重要人才和智力支撑。 一、什么是应用型高等教育 我国高等教育可分为研究型高等教育、学术型高等教育和应用型高等教育。所谓应用型高等教育，主要是相对于传统的纯研究型、理论型教育而言的一种新型教育类型。应用型高等教育的产生，是高等教育面对社会需求的积极反应；是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果；是高等教育系统内部运作的结果。 二、应用型高等教育的发展前景 （一）应用型高等教育是怎么发展起来的。 中国的教育发展是教育改革推动的吗？不是，是经济改革拉动的，我们的教育改革基本靠喊，教育发展基本靠管，“两基”的实现靠拨款，大众化的实现靠贷款。哪一个是教育改革拉动的？不能用传统的普通教育思维发展现代职业技术教育。 （二）应用型高等教育发展的优势。 应用型高等教育是我国高等教育的组成部分，它遵循高等教育的基本规律，与普通本科教育存在着许多共性。普通本科院校大多由于其办学历史较长，校园文化积淀和学术氛围浓厚，办学硬软件资源丰富(如师资队伍、管理队伍、教学设施和教学基地、图书资料、规章制度等)，教学运行规范严谨，学历层次完整，学科建设扎实，形成了各自的办学特色和内涵。这些，都是普通本科院校举办应用型高等教育时可以共享和借鉴的优势。 （三）发展前景。 本科教育类型的多样化并追求教育类型结构的合理化，是20世纪下半叶世界高等教育改革与发展的共同趋势，是社会发展的必然，它不以任何客观意志为转移。确立应用型高等教育在我国本科层次的应有地位，是我国实现现代化建设目标的客观需求，既忽视不得，也延误不得。现阶段，在我国高等教育大众化进程中，应用型高等教育有目共睹地发挥着重要作用，特别是在我国经济建设高速发展和高等职业教育从规模扩张转向注重内涵发展的今天，更应充分发挥应用型高等教育的综合优势，在加强学科建设和提高水平的同时，积极发展高等职业教育特别是应用型本科及其更高层次的教育。正确处理好学术型和应用型教育的关系，使二者优势互补，协调发展。 普通本科院校中的高职教育，应在较高的起点上, 积极探索适合我国国情的应用型高等教育的道路，创造性地开展高层次的应用型人才培养，为丰富和完善我国应用型高等教育的层次多样化作出贡献。 三、发展应用型高等教育的建议 （一）发展应用型高等教育应根据市场需求设立专业。 应用型高等院校只有用系统、科学和发展的眼光分析需求，并根据市场需要而设立专业，才能避免专业设置的盲目性，保证专业健康持续地发展。高等院校为适应市场需要而设立专业无疑是正确的。但是，教育的长期性决定了其不可能像企业一样随时调整，其课程计划、师资队伍设置也不可能迅速更新换代，更不能搞时髦的“炒作”，图一时之利，给后续发展造成重重障碍。这也就是说，专业的设置还必须从自身的实际出发，要认真分析自身的条件。 （二）发展应用型高等教育人才培养方案遵循原则。 应用型高等教育的人才培养方案应遵循社会发展规律和市场需求，立足服务地方经济发展，按照行业、企业的标准，培养符合职业岗位需要的创业型人才。 1.在创业教育过程中，坚持以学生为主体，以教师为主导，以创业团队输出的管理模式进行师生共同创业，形成独特的应用型高等教育的创业型人才培养模式。 2.教育不能是目中无人的教育，而是师生的双向活动，教学内容不是教师想教什么，而是学生想学什么，社会需求什么；教学效果不是教师讲的精彩与否，而是学生学得好坏。应树立“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这样的教学理念。 （三）发展应用型高等教育的理念应鲜明。 发展应用型高等教育在人才培养过程中，齐