廉政教育存在的矛盾与解决策略.docVIP

精品论文 参考文献 廉政教育存在的矛盾与解决策略 吴会蓉 　　（四川省成都市成都学院，四川 成都 610000）　　 　　摘要：廉政教育是指以促进廉洁勤政为目的的教育活动，是我党做好党风廉政工作的前提，当前廉政教育存在教育内容的根本性与应激性、教育过程的长期性与阶段性、教育方式的规范性与灵活性、教育效果的内在性与外在性的矛盾，廉政教育要针对性地解决存在的问题和矛盾，提高廉政教育的实效。 　　关键词：廉政教育；矛盾；解决策略 　　中图分类号：D2 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-02 　　廉政教育，是指以促进廉洁勤政为目的的教育活动。它是廉政风险防控机制中的重要一环，是做好党风廉政工作的前提，是促进良好行政氛围形成的重要途径，也是广大党员领导干部增强反腐免疫力，提升是非辨别力的强大武器。我们党在党风廉政教育中，坚持教育为主，预防在先的原则。当前廉政教育存在教育内容的根本性与应激性、教育过程的长期性与阶段性、教育方式的规范性与灵活性、教育效果的内在性与外在性的矛盾，因此必须针对性地解决这些问题和矛盾，以提高廉政教育实效性。 　　一、重视教育内容的根本性与应激性的矛盾，抓住核心，强化党员干部的勤政为民的党性意识 　　当前对党员干部的廉政主要内容是：要以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以更好地做到立党为公、执政为民为目标，坚持进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，进行理想信念和从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育[1]。这些根本的教育内容概括起来是以下四个方面： 　　1.进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育。 　　我们党是非常重视理论指导的党。党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。在中国革命和社会主义建设事业的实践中，我党结合中国的革命和建设的国情，能动性地总结和形成了毛泽东思想、邓小平的中国特色社会主义理论和“三个代表”的重要思想，确立了“一个中心”、“两个基本点”的基本路线，形成了丰富、行之有效的经验，这些基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育集中体现了党的领导智慧和执政能力，在这些理论的指导下，中国的革命事业和社会主义建设事业取得了举世瞩目的伟大成就。 　　2.进行理想信念和从政道德教育。 　　建设有中国特色社会主义和最终实现共产主义的理想信念，是每一个共产党员的精神支柱，它决定和支配着每个党员干部的价值取向和人生目的。培养良好的从政道德品质，使广大党员干部和公职人员遵守道德规范，增强革命气节，提高道德情操，是抵御腐朽思想观念入侵的思想道德防线。 　　3.进行党的优良传统和作风教育。 　　党的作风是党的形象，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，党的作风状况，关系党的生死存亡，关系国家的前途命运。作风教育的核心是群众路线教育。 　　4.进行党纪条规和国家法律法规教育。 　　严密的组织性和铁的纪律，是实现全党的统一意志、统一行动的重要保证，又是我党取得胜利的重要优势，加强党的纪律，维护党的团结统一，保持党的先进性和纯洁性，才能增强党的凝聚力和战斗力，提高党的执政能力。 　　以上内容既是廉政教育的根本内容，也是实现廉政教育根本目标的重要途径。廉政教育的内容和目标应紧紧围绕强化广大党员干部的党性原则、法纪意识、高尚人格和正确的世界观、人生观、价值观进行，摈弃功利主义、个人主义、拜金主义、享乐主义的错误人生观和权力观，确立正确的人生观和“权利人民赋予、权利服务人民”的权力观和荣誉感。围绕这一根本目标的廉政教育应当是有目的、有计划、有针对性的常态化的系统教育，这是廉政风险防控的针对性治本之路。 　　然而，当前的廉政教育却呈现出应激性的状态，表现为：应上级要求多、应突发事件多，而有系统的常态化的、围绕核心价值观和人生观的教育相对被淡化，导致教育内容系统性不强、教育活动一阵风、教育效果表面化，虽可以达到一时的效果，但其效果更多表现为治标，难以达到治本的目的。 　　二、重视教育过程的长期性与阶段性的矛盾，全程介入，提高党员干部防腐拒变的治未病意识。 　　廉政是应当是文明社会的常态，腐败是社会发展的病态，就如人会时不时生病一样，腐败会随时出现在文明社会中。因此与文明社会的疾病作斗争是个长期的过程，其重点在于：长期性地关注社会肌体（特别是党员干部群体）的状态、提前介入开展预防性毒素清理和强健体魄的工作（廉政教育）、发现疾病苗头及时给予治疗并帮助肌体恢复（惩治和修正）。廉政教育就是其中最基础的、最常规的、需要长期坚持的治未病手段，这种教育需要有长远的目标、与之相配套的教育规