外研社四年级can you run fast.docVIP

外研社新标准英语四年级上册? 教师：宋飞飞 Module?5???Unit1 Can?you?run?fast??教案 一、教材分析? ?本课教学内容是新标准英语四年级上册Module?5?Unit?1?Can?you?run?fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can?you?…??Yes,?I?can.?/?No,?I?can’t.句型学习如何询问他人的能力。? 二、学情分析? ??四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。? 三、教学目标? ??1、知识目标：?1)?能熟练掌握单词run?,fast,?high,?far,?afraid，winner，sky。? 2)能熟练运用新句型Can?you…??Yes,?I?can.?/?No,?I?can’t.谈论能力。? ??2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can?you?…?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。? ??3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。 2）教育孩子们只要努力就能成功。? 四、教学重点和难点? ??1、教学重点：? 掌握及运用词汇run?fast,?jump?high,?jump?far,?ride?fast和句型 Can?you…??Yes,?I?can.?/?No,?I?can’t.????? 2、教学难点：? 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配； 2）熟练运用Can?you…?Yes,?I?can.?/No,?I?can’t.进行简单会话。? 五：教学方法? 根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。?? 六、教具 1、单词及句子卡片。2、?多媒体课件。?3、录音机，磁带。? 七、教学过程：? Step 1.Warming up.（热身） Greetings. T：Hello，boys and girls. How are you today? 打着拍子说上一模块的韵句。 Step2:Leading in （导入） 1、Do some actions. 学生跟老师一起读单词并做动作。 T: jump、swim、dance、run、skip、play basketball. Ss : do the actions. 2、T: What are they doing? （出示踢足球的图片） They are playing football. T: Can they play football? T: What are they doing?（出示游泳的图片） Ss: They are swimming. T: Can they swim? →猜测出can的意思 T: Which sports can you do? 3、Listen and chant. ( 学习课文活动1) (设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。) Step3: Presentation. (呈现) (一)学习新单词 run fast 1.出示课本内容课件 T：What are they doing ? Ss:跑步. T: Yes, they can run fast. Can you run fast? 2、教学jump far (1) T: (出示运动员跳远图片) Look at this girl, she can jump far. 呈现单词卡 片教读,并分男女读、个人读。 (2) T: (师做跳远动作) I can’t jump far. Can you jump far? (3) 选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺Youre the winner. 对另一位学生说”come on!”。 (二)用同样的法教学jump high , ride fast. (三)listen to the tape 1. Listen and point. 2.Listen and repeat. Step4:Practice (练习) 运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。 T：can you