八环节教学法在物理教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 八环节教学法在物理教学中的应用 刘永旺　河北省滦平县职教中心　068250 　　许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。 随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。 　　我们职教中心的学生基础差、底子薄，不能像以往的授课方式去传授知识，于是我们学习到了一个适合我校的课堂教学模式——“八环节教学法”，即 “导入、自学、讨论、展示、点评、检测、反思、运用”八个环节。 　　一、课堂模式的构建 　　以导学案的形式发给学生，导学案体现以下八个环节： 　　1.导入 　　教师用生动简洁的语言实现旧知识向新知识的导入，以激发学生对将要学习的知识的兴趣。 　　2.自学 　　学生按照学案上的路线图读文本，自学深思，勾划圈点，分析归纳，并用双色笔记录。 　　3.讨论 　　学生根据教师出示的讨论题目，按照小组站立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。先自己做，然后讨论。站立式讨论的目的是激发学生讨论的激情，还能防止学生出现困意。 　　4.展示 　　学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 　　5.点评 　　激情展示结束后，教师开始点评，对本节知识进行整体梳理归纳，形成知识网络。在此环节，要注意对学生加以表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。 　　6.检测 　　学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测，一般出2-3个小题。 　　7.反思 　　学生对当堂检测达标情况进行梳理、归纳、总结，形成自己的知识体系和能力。 　　8.运用 　　通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。 　　高效课堂的关键就是以学生为本，运用好导学案教学，因此必须抓好备课这个环节。我们要求集体备研，学案规范、简洁、科学、可操作。 　　二、实施的具体方案 　　为保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我们需要每周拿出两节课集体备课。 　　1.确立目标，明确思路。 　　工作目标：通过全面实施“八环节教学法”,使“学生动起来，课堂活起来，效益高起来”。让学生获得终身可持续发展的学习能力、人际交往能力、合作能力、表达能力是课堂改革的目的。要用“八环节教学法”全面指导课堂教学的过程，着力构建“快乐、自信、高效”的课堂。 　　基本思路：转变观念——自主实践——示范引领——活动推动——机制保障，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”稳步推进的实践策略，全面提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。要努力探索常态教学条件下如何提高学生的学习能力、培养学生的勇气、张扬学生的个性、奠定学生的自信，保证三维目标的有效、全面实现。 　　2.精心组织，扎实推进。 　　“创新教学模式、构建高效课堂”要精心研制导学案，利用集体备课时间，对照“八环节教学法”中对导学案的编写和使用流程及要求，认真研究和制定符合教学特点并具有实际可操作性的导学案，重点加强对预习、探究、测试、练习等环节的习题设计和研究，注重经验积累和教学反思。 　　3.精心建立学习小组。 　　八环节教学法需要建立学习小组。这样要求班主任结合本班情况合理建立学习小组，组长带动组员都要动起来，踊跃参与讨论，积极发言。 　　八环节教学法目的是为了培养学生的自学能力、合作能力、探究能力及竞争能力。为了更好地提高课堂效率、培养高素质的人才，教师应全身心地投入到高效课堂课改中，为学生创设新型的学习模式，为我们教育水平的发展贡献最大的力量。