终如何提高护理人员健康教育的意识和能力2812.docVIP

兰 州 大 学 本 科 毕 业 论 文 题 目：如何提高护理人员健康教育的意识和能力 姓 名： 学 号： 专 业： 护 理 学 教学站点： 入学时间： 指导教师： 论 文 提 纲 一、护理人员健康教育存在的问题及其原因 （一）环境及患者等客观因素 医疗制度的不完善加之患者对护士的信任度和服从性远远低于医生，这些都会影响健康教育的效果。 （二）护理人员自身观因素 护理人员缺乏临床经验，沟通技巧，导致护理健康教育能力欠缺从而影响健康教育的效果。 二、护理人员应具备的健康教育的能力 （一）要熟悉掌握人际沟通技巧 护患关系有赖于良好的人际沟通。 （二）要基本掌握对患者、个人和社区需求评估的技能 对目标人群存在的行为问题、健康问题以及影响健康的因素，做出基本的客观诊断和评价，为制定健康教育的干预提供科学素材和依据。 （三）要基本掌握制定健康教育的原则和方法以及组织实施计划的基本要求 有效制定干预的教育、社会、环境、资源等具体策略，以及评价的完整过程。 （四）要基本掌握评价健康教育效果的能力 对健康教育计划和项目的评价即是健康教育的重要环节，同时也是提高护理人员健康教育业务能力与水平的重要一环。 （五）要基本具备组织合作与协调能力 护理健康教育人员在整个健康教育过程中的主要角色既是组织者，合作者又是参与者，既是计划管理者又是协调者。 三、提高护理人员健康教育意识及能力的对策 （一）改变环境，积极消除客观因素的影响 积极参加培训，医术讲座，开阔眼界，活跃思路理论以指导实践。 （二）转变观念，提高护理人员健康教育意识 1转变管理观念，建立健康教育管理体系。 2转变护理观，树立护理服务意识。 （三）优化护理流程 ，提高护理质量 四、加强对健康教育的培训，形成一个学习成长机构 （一）加强护理人员健康教育的培训 （二）加强护理人员沟通能力的培养 （三）抓住健康教育的时机 （四）加强护理人员评判思维能力的培养 （五）加强护理人员人文素质的培养 如何提高护理人员健康教育的意识和能力 【摘要】：现代医学和健康观念在不断的改变，对护理工作也提出了新的要求。健康教育是一种“以病人的健康为中心”的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，患者的态度和行为是否转变，很大程度上取决于护理人员的教育水平，护理人员健康教育能力的培养和提高，是提高护理工作质量的关键所在。加强护理人员综合素质培养，提高护理人员健康教育的意识和能力，使病人充分了解自己疾病的病理知识和康复保健知识，改变患者不良生活习惯和行为方式，对病人的康复起到了有益和有效的作用。大胆创新大力推进健康教育工作。 【关键词】：提高 健康教育 意识和能力 随着系统化护理模式在护理实践工作中广泛建起，健康教育在护理工作中越来越有举足轻重的地位。患者的态度和行为是否改变，很大程度上取决于护理人员健康教育的水平，目前护理人员的健康教育能力还不能完全适应这种需要。因此，只有加强护理人员综合素质，提高护理人员健康教育的意识和能力，使广大患者改变不良生活习惯，采纳新的健康行为，保证身体健康。 一、护理人员健康教育存在的问题及其原因 （一）环境及患者等客观因素 从大环境看，由于我国现有医疗体制，公益医疗制度的不完善，重视并开展护理健康教育的实践较短，在这方面还相对滞后，一些医院领导对健康教育缺乏理解、重视和支持程度不够，没有为护理健康教育的开展提供合适的资源和设备，使护理健康教育缺失后勤的有力保障，加上护理人力资源的配置相对不足，重医轻护、护士工作任务重、待遇低、生活无规律、心理压力大、致使护理队伍的高年资高职称人才不断流失，从而影响了护理队伍的稳定性。当前许多医院都对护理编制进行压缩精简，致使在临床护理实际工作中，人员编制不足，数量不够，护士工作负担过重，护理人员在完成基本治疗、护理工作量的同时，难以保障充足的时间实施健康教育。当护士人手紧缺，工作超负荷时，多数护士无法适应多角色的转换，出现角色冲突，长此以往，将使护士身心疲惫，执行起来就会缺乏自觉性、主动性。再加上护理人员参加进修、外出学习的机会较少，女性护士家务繁忙等也导致护理人员知识更新缓慢，技能老化，知识储备不足等问题，影响实施健康教育能力的提高。从患者方面看，由于我国还处于发展中国家，国民的整体素质水平参差不齐，对知识的接受能力也有所差别，受社会观念及思想影响，很多患者都认为护士只能打针、输液、护理患者，对护士的信任度和服从性远远低于医生，这些都会影响健康教育的效果。 （二）护理人员自身观因素 由于护理健康教育在我国起步较晚，护理人员自身存在诸多与护理健康教育有效实施不适用的问题，一方面传统观念束博，护理人员普遍缺乏健康教育意识，对新时期护士角色和功能转变认识上有偏差，相当一