让友谊之树常青2899.pptxVIP

第五课第一框 让友谊之树长青 学习目标： 知识目标： 掌握建立友谊和维护友谊的方法，主动积极交往， 建立呵护友情。 能力目标： 学会与朋友正确的交往与沟通，善于把握和处理友 谊中的冲突，提高与朋友主动交往的能力。 情感态度价值观目标： 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情， 树立自由、平等、诚信、友善的社会主义核心价 值观。自学提纲：1.如何建立友谊，结交新朋友？(重点)2.如何呵护友谊，让友谊之树常青？(难点)如何建立友谊，结交新朋友？①建立友谊，需要开放自己。（心理）敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。② 建立友谊，需要持续的行动。（行动）如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 合作探究（一） 周恩来是我国著名的政治家。他很善于交朋友，面对朋友时，他总是面带微笑，他的记性很好，总能记住只见过一次面的人的名字，并毫不吝啬的赞美对方的优点，在与新朋友交谈时，总是耐心的等他人说完话之后在发表意见，他还善于寻找彼此的共同点，从而与朋友有更多的共同话题。 请你通过这段材料总结出有助于建立友谊的具体的方法。1、面带微笑2、记住对方的名字3、真诚的夸赞4、做一个耐心的倾听者5、寻找共同之处6、保持好奇心怎样呵护友谊，让友谊之树长青？①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。合作探究（二）情境一：星期天下午，小芳去好朋友小红家共同完成老师布置的作业，后来，小红因为临时有事出去了，家里只剩下小芳一个人，小芳无意中发现了小红的日记本。（1）小芳应该： 不看小红的日记 （2）理由： 呵护友谊，需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，需要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。情境二：课间休息时，小东的好朋友小明不小心把教室窗户的玻璃打碎了，小东把这件事告诉了班主任，班主任狠狠的批评了小明，小明因为小东去告状，与小东发生了冲突，正在动手打小冬。（1）小明应该： 立即停止打小东，冷静下来，采取正确的方法处理冲突。（2）理由： 正确处理朋友之间发生的冲突，可以把彼此的距离拉的更近，有利于呵护友谊。合作探究（三） 我是个内向的孩子，所以交的朋友不多，在班上基本不会主动找人说话，大家也习惯了。但是我们班小妍好像还挺喜欢我的，常常陪我聊天，本来我不爱说话，更不用说和女孩子说话了，主要原因是我总是很不好意思，还爱脸红，怕他们笑话我，所以小妍能跟我说话，我就尽量跟她说些心里话，也把她当成最好的朋友。但是我最近发现了一件让我不开心的事，有一次我下课看到她对她的朋友说“我刚才又跟晓旭说话了，他跟我说了..........”，我挺气愤的，但又不知道该怎么办？如果你是晓旭，你该怎么办？1、可以选择宽容，原谅小妍对自己的伤害。2、可以选择主动结束这段友谊。怎样呵护友谊，让友谊之树长青？①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。1、体会朋友的需要2、在朋友需要的时侯站 在朋友身边3、用行动向朋友表达关心和支持1、把握好彼此的界限和分寸2、坦诚相待，也有所保留3、给与建议，但不替做决定1、相互协商，同想办法2、解决得当，距离更近1、宽容或结束2、勇气与智慧并存 合作探究（四） 红红和笑笑是好朋友，红红能说会道，头脑灵活，笑笑人很老实，话也不多，他们在一起时红红总是显得咄咄逼人，什么事都得听他的。有时候笑笑有什么反对意见，被红红一阵抢白，就什么也说不出来了。久而久之，笑笑渐渐疏远了红红。（1）笑笑为什么会疏远红红？ 红红以自我为中心，不能平等的对待朋友，伤害了笑笑的感情。（2）红红应该怎么改变自己，才能发展真挚的友谊？ 红红应该体会笑笑的需要，学会向笑笑表达理解、尊重、关心和支持，放下架子，多考虑笑笑的感受，平等交流，多倾听别人的意见。（3）如果你是笑笑，应该如何改善并延续与红红的友谊？ 如果我是笑笑，面对红红做出了伤害友谊的举动，我可以选择宽容，我会给她一些空间，把握好彼此的界限和分寸，学会正确处理冲突，当冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。课堂小结：交友有益，但交友不易，通过这节课的学习，老师希望大家都能找到自己的好朋友，并能和好朋友维持这段友谊，让自己的初中生活因为有了好朋友而变得丰富多彩，终生难忘。当堂检测：完成《作业与测试》选择题