第一单元--我和大师交朋友2742.docVIP

第一单元 我和大师交朋友 1 寻访大师的童年 1、我知道的大师有：（钟南山、居里夫人、霍金、林巧稚、钱学森、爱因斯坦、 牛顿、爱迪生、李时珍）。 2、发明大王爱迪生一生有（一千多）项发明。 3、有关爱迪生童年的故事有：《4岁的爱迪生孵蛋》、《爱迪生捅马蜂窝》、 《爱迪生配制“帮助飞”的药》。 4、讲故事的秘诀：（1）介绍故事的名称； （2）介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点； （3）详细讲述故事发生的经过； （4）声音响亮，注意语气，时间最好不要超过 5 分钟。 5、听故事的秘诀： （1）听清故事的名称； （2）听清故事的主人公； （3）听清故事的经过； （4）认真听，用心记。 6、大师生来就是天才吗？ 我的观点是：大师并非生来就是天才。 我的理由是：（1）他们从小好奇、好问、好探索； （2）他们总能发现问题。 7、大师并非生来就是（天才），他们和我们一样。但他们从小（好奇）、（好问）、（好探索）！ 2大师成才的故事 1、大师们为人类作出了（巨大）的贡献，他们改变了世界，为后代创造了（丰富多彩）的生活。 2、我知道大师的故事有： 简森 ——望远镜；齐白石——四绝；鲁班——锯子；马克思——《资本论》；钱学森——中国火箭技术；牛顿——万有引力定律。其它大师的故事有：《贝尔和电话》、《张衡和地动仪》、《瓦特 和蒸汽机》、《哈里森和冰箱》 3、大师成才的秘诀： 答：动脑筋有创意地玩； 动脑筋有创意地想；动脑筋有创意地问； 动脑筋有创意地做； 3 大师在我身边 1、学习大师，动脑筋有（创意）地生活。 2、（理想）是一粒种子，（学习）和（探索）为理想的种子提供了营养。 3、搞发明创造不只是科学家的事，大师就在我们身边。 4、我知道的大师的名言有： *天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。（爱迪生） *时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅） *学习是一个人的真正看家本领。其他的一切都是学习的结果，学习的恩泽。（王蒙） *如果说我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。（牛顿） 5、留心生活（善观察），爱动脑筋（多提问）。学好文化（打基础），大 师就在（我身边）。 第二单元 班级的荣誉 1班级风景线 美化班级可以给我们带来（愉悦）。 我能做：生物角、悄悄话信箱、图书角、黑板报。 我还能做：卫生角、光荣榜。 班级就是我们的（家），美化要靠（你、我、他）。 教室焕然一新，今后我们还要注意，定期（更换），悉心（维护），保持 （整洁）。 2 一次运动会 1、知道一些运动项目的名称：跳高、跳绳、跳远、跑步接力赛、篮球、足球、乒乓球、游泳、跳远、羽 毛球 2、学校要开运动会，我们如何准备？ 答：（1）我们先要分工； （2）我们可以制订一个训练计划； （3）找个好教练。 3、为了赛出好成绩，我们约定： （1）每天锻炼 20 分钟； （2）大家相互检查、相互鼓励； （3）全体同学进行入场式队列练习； （4）在运动会上展示我们班的最佳状态。 4、 运动会上我们要为运动员们做些力所能及的事： 加油、 帮运动员照看衣服， 给比赛结束的运动员送水、送毛巾 5、（集体的事）就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的（功劳）。 6、运动会上你们遇到了什么麻烦事？怎样去解决？ 答：假如有运动员病了或摔了，我会找老师或找医务人员。 3班级小明星 1、小组采访时首先要确定（采访）谁，其次要列出（采访提纲）。2、采访时要注意（文明礼貌）。 3、我希望自己成为：（运动）名星 、（文艺）名星、（助人）名星、（学习） 名星、（书法）名星 3、采访的秘诀： 答：（1）事先约定采访的时间； （2）有礼貌地提问； （3）认真倾听； （4）仔细记录； （5）采访结束向被采访者致谢。 4、我们的采访提纲： 组员：xxx xxx xxx （1）你觉得帮助同学的时候自己快乐吗？ （2）你帮助同学时对自己有影响吗？ （3） 你都帮助过哪些同学？ （4）你在帮助别人时遇到过困难吗 ？ 5、通过采访，我们会对同学有更深的了解。 4我们的班级报 1、制作班级报，小组成员要（分工合作）。 2、制作班级报的流程： （1）设计栏目名称，确定主题；（2）分工合作，搜集材料；（3）动手编写，美化小报。 3、班级报能写出我们班的（生活），画出我们班的（快乐）！ 4、平时要多留心班上的（事），编报时才会有（内容）。 5、我们班有这么多可爱的（人） 和（事），我爱（我们班）。 6、评价班级报的标准： （1）反映我们班的生活； （2）内容丰富、生动； （3）有图有文、美观、整洁； （4）板报要有主题。 （5）内容健康、有创意 7、要编好一份班级报，一定要（合理分工）。 第三单元 家在自然中 1 美丽的大自然 1、走进大自然，我看