第一章-幼儿文学的理论基础done2751.pptVIP

雁儿们 徐志摩 雁儿们在云空里飞， 晚霞在他们身上， 晚霞在他们身上， 有时候银辉， 有时候金茫。 。 雁儿们在云空里飞， 听他们歌唱！ 有时候悲伤， 有时候欢畅 二、幼儿文学的美学特征? （一）纯真美 幼儿的心灵是单纯、明净的，他们在复杂的大千世界中保持着自己固有的品性，以真诚的天性对待一切事物。这种纤尘不染的纯真，成为幼儿文学作家自觉追求的创作元素，表现在文学作品中，形成一种极为透明、至纯至真的美，让成年人叹为观止。 （二）稚拙美 “稚”与“拙”是幼儿的天性。幼儿生活经验不足，却喜欢用自己有限的经验来解释世界；幼儿的身体弱小，却认为自己无所不能。这种矛盾所产生的幼儿的想法和行为，充满了童真童趣。稚拙美是幼儿文学独有的美，幼儿文学中的稚拙美属于优美的范畴。 雁儿们 徐志摩 雁儿们在云空里飞， 晚霞在他们身上， 晚霞在他们身上， 有时候银辉， 有时候金茫。 雁儿们在云空里飞， 听他们歌唱！ 有时候悲伤， 有时候欢畅 （三）荒诞美 幼儿的生理和心理特点，决定了幼儿更好动，更富于幻想和探究。因此幼儿文学也更富于幻想，有更多惊险色彩和神奇意味。而幼儿的“自我中心”思维，使得一切皆有可能。 * 一、幼儿文学的读者 在现实生活中，欣赏幼儿文学的主要是幼儿、广大家长、幼儿园教师以及幼儿文学作者和评论者。我们知道，幼儿受年龄的制约，在文学接受上有其特殊性，主要是通过“听”来接受幼儿文学作品。于是，在幼儿文学作品和幼儿之间必须有一个传递媒介，而主要的传递媒介就是家长和教师以及图画、音响等辅助媒介。幼儿教师和家长承担了传递者的重要角色，而幼儿教师在其中更承担着引领家长的职责。 * 二、幼儿文学的作者（一）幼儿文学作家与作品 幼儿文学的创作者主要是成人作家。他们在为幼儿创作作品时，一方面会站在幼儿的角度，根据他们的阅读需求、心理特征和接受水平来进行创作，做到语言浅显、主题鲜明、形象生动、富有幼儿情趣等；另一方面，他们毕竟是成年人，所以，他们又会把一个成年人的审美意识和理性思考自然地融入到作品中，使作品拥有丰富的内涵。 * （二）幼儿文学创作者的素养 （1）有志于幼儿文学创作的人，必须发自内心的热爱幼儿、热爱幼儿文学事业，做到持之以恒，全力以赴。 （2）幼儿文学创作者必须具有丰富广博的科学文化知识修养。 （3）幼儿文学创作者必须认真、细致观察幼儿，深入了解幼儿的生活。 （4）幼儿文学创作者必须要掌握幼儿文学创作的艺术手法。 * 第五节 幼儿文学的功能 一、愉悦身心，丰富情感 快乐是幼儿的天性，优秀的幼儿文学作品无论在形式上还是内容上，都能适应幼儿对快乐的需要，音乐般的语言、生动的画面、曲折动人的情节、奇异的幻想世界，都能让孩子在文学作品的阅读中获得身心的满足。 第一章 幼儿文学的基本理论 幼儿文学是以0~6岁的儿童为读者对象，为促进他们的健康成长创作或改编的、能被他们接受和欣赏的启蒙文学。 （三）少年文学 少年文学是指为12～15岁的少年服务的文学。少年时代是指儿童向成人过渡的时期，他们的身心逐渐成熟，对世界的认识逐步形成，个性特征开始明显表现出来。这一阶段的孩子，自我意识开始觉醒，对关注成长、描绘青春萌动的作品能产生较强的共鸣。 (一)幼儿文学必须是“文学” 幼儿文学既然是文学，它就遵循着文学的一般规律，即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。由于文学具有形象性的特征，而幼儿这一时期的主要思维方式是具体形象思维，所以，他们对幼儿文学作品有着天然的亲近感。 （二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学 幼儿文学不仅具有文学的一般属性，而且具有自己的个性，即“幼儿”属性。这就要求幼儿文学应当是“为幼儿”创作的，能够“被幼儿”接受的作品。 寓言故事《狐狸和葡萄》： 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 有一只狐狸，在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园，里面有好多好多葡萄，每颗葡萄看起来都很可口，这让狐狸直流口水。葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了，钻不