第一章第四节学习探究.ppt

第四节 学习探究 You are best ! ?????? 爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”  听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。 天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他： “你在这儿干什么呢？” “我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。” ? “孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。 “母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。 ?????? 妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不出来的。”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。 还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？” 小明在探究蚂蚁食性 一天，小明看到了一群蚂蚁。其中有一些蚂蚁正在往洞里运食物。 小明提出一个问题？ 蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 小明提出一个假设？ 蚂蚁爱吃甜的食物。 小明根据假设，设计实验 你是如何设计的呢？ 小明根据假设，设计实验。 蚂蚁会选择 哪种食物呢？ 按照设计，完成实验 分析实验，得出结论 同学之间，表达与交流 探究的六步 提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径 探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题； 第六步是对探究的过程和结论进行表达与交流。 第二步是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设； 第三步是针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等； 第四步是按照设计，实施计划，完成实验； 第五步是分析实验现象和数据，得出结论； 实验一般要遵守的原则： 可行性原则 对照实验原则 单一变量原则 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 1.小明是怎么开始探究活动的呢？ 先观察，再思考，发现问题。 2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么 要假设？假设需要什么要求呢？ 假设是关于问题的可能性解释，能帮助探 究者澄清思想和说明关系。 假设必须与问 题相符，能够被检验。 3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？ 设计实验【对照实验】 4.此实验的变量是什么？其它条件相同吗？ 此实验的唯一变量是食物（食盐和糖），除此之外的其它条件必须完全一样。 5.小明设计好实验后，又做什么了？ 完成实验，进行了几次重复实验 6.小明做完实验之后又做了什么？ 根据现象和数据，得出结论 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 7.小明得出结论后，又做了什么？ 与他人分享，表达交流 8.为什么要做几次重复实验呢？ 一次实验很可能由于偶然性的原因而产生较大误差，多做几次重复实验，是我们做 实验必须遵循的，可提高实验的准确性。 9.如果你是小明，实验结束后，要怎么 处理蚂蚁？ 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 关爱动物，放回大自然 其实，科学探究离我们并不遥远。譬如“家里的灯一下不亮了… …？”、“你的手表停了… …？” 、“手机突然就打不出电话了… …？”、“家里栽种的一株植物突然萎蔫了… …？”等问题，你从发现问题，然后去思考它，最后采取适当的措施和方法解决，这就是 【科学探究】 因此，只要我们细心观察、勤于思考，就能通过科学探究的方法发现、解决生活和生产中的许多实际问题，不断学到更多的知识和本领。 实事求是，探求真理！获得真知！ 练习题－判断正误 (1)探究对学生学习生物没有作用。 (× (1)探究对学生学习生物没有作用。