图表分析教学法对地理学科高考的作用.docVIP

精品论文 参考文献 图表分析教学法对地理学科高考的作用 黄　科　广西钦州市钦北区教育科学研究室　535000 地理图表作为地理学科学习的重要工具，无论是培养学生掌握运用地理图表的基本技能还是掌握地理学科高考的技巧，都有着重要的作用——得图表者得天下。图表分析教学法、图表探究教学法是地理学科课程改革较为常用的教学方法，以2012年普通高地理试题（抽样）为例，浅谈一下“图表分析教学法”对地理学科高考的作用。 图1示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读图1，完成4-5题。 4.此次局地暴雨可能出现在图1（a）中的（　）。 A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（　）。 A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊分流 D.补给减小 图表分析：从图1（a）中可看出，甲、乙两个水文站在同一条河流上（干流），甲水文站在上游。③地在甲水文站的下游，在乙水文站的上游；①地河流（支流）流入②地（湖泊）再注入河流（干流）的地方也是在甲水文站的下游，在乙水文站的上游。从图1（b）中可看出，此次局地暴雨均造成甲、乙两个水文站的流量峰值较高，因而暴雨地点只能在甲、乙两个水文站的上游。所以，第4题的答案是D④地。 看图1（a），在甲、乙两个水文站之间有一个蓄水湖泊（②地），这样，④地暴雨形成洪水流过甲水文站后有一部分流入②地湖泊，造成乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站。所以，第5题的答案是C、湖泊分流。 图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化。读图3， 完成8-9题。 8.由图3可以推断，该区域（　）。 A.T0年工业基础雄厚 B.T0-T1年吸引的工业企业类型最多 C.T1-T2年经历产业结构调整 D.T2年以后工业生产衰退 9.甲、乙两类企业相比（　）。 A.甲类企业在该区域维持发展的时间更长 B.甲类企业趋向廉价劳动力区位 C.乙类企业进入该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值更低 图表分析：看图3的“剩余劳动力”和“人均工资”曲线变化，在T1-T2年间，甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资都在增长，形成人均工资快速增长，而该区域的剩余劳动力也在快速下降，说明了“人均工资”和“剩余劳动力”两项指标都发生了重大变化。但在T0－T1年间、在T2年以后这两项指标变化都较小。所以，第8题的答案是C、T1-T2年经历产业结构调整。 看图3的甲、乙两类企业“维持最低经济效益所能支付人均工资”曲线变化，甲类企业一直以来所能支付的人均工资都是较低的，而乙类企业一直以来所能支付的人均工资都是相对较高的。所以，第9题的答案是B。 图4示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成10-11题。 10.A地的海拔可能为（　）。 A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（　）。 A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 图表分析：根据已知条件“等高距为100米”，结合图4可以看出，山峰周边的等高线值为500米，河流两旁的等高线值为300???，A地附近的等高线值为400米，而且A地的海拔高于附近的等高线，所以，第10题的答案是D.420米。 根据已知条件“瀑布的落差为72米”，结合图4可以看出，山峰到桥梁附近的等高线（300米）的高差为280米（580米－300米＝280米），桥梁附近河岸与山峰的高差约为352米（280米+72米＝352米），答案是C.360米。 “无图不成题”是如今高考地理试题的一大亮点，“图表分析教学法”在普通初、高中地理新课程改革中有着重要的作用和意义。当然，教育教学还应遵循“教学有方法，教无定法，贵在得法”这一规律。