对农村小学留守儿童教育问题的思考.docVIP

精品论文 参考文献 对农村小学留守儿童教育问题的思考 赵玖平　廖全洪（巧家县药山镇团堡小学　云南　巧家　654600） 当前，留守儿童这一特殊群体，在农村地区，比较普遍，且是隔代教育，存在正确的家庭教育和管理，习惯差，行为差，成绩差，成为学校教育的一大难题，也是最需要关注的特殊群体之一，如果不能正确处理留守儿童的教育问题，学校的教育教学质量就难于提高，现我就农村小学留守儿童的教育问题谈几点粗浅的认识，以期起到抛砖引玉之效。 1．留守儿童教育管理的重要意义 关爱留守儿童工作，加强对留守儿童教育管理是和谐社会建设的必然要求，也是未成年人思想道德建设的必然要求，关系到我国未来的可持续发展，对于加快经济发展、促进社会和谐进步具有重要意义。 2．留守儿童的现状 2．1　心理情感脆弱、道德认识危机。在留守儿童中，由于长期与父母分离，使留守儿童的性格变得孤僻、内向、自私冷漠、霸道蛮横。遇到困难无人倾诉，无人商量，长期郁结在心里形成了他们孤僻、任性、自私的性格，使留守儿童，不诚实，爱撒谎。不讲文明，打架斗殴。阅读黄色书籍，有的还进入娱乐场所，道德认识偏向恶化。 2．2　学习成绩下降、安全隐患淡薄。留守儿童很容易误入歧途整天出没、沉迷于网吧、游戏厅等娱乐场所，不能自拔，对学习缺乏热情和自信，进取性、自觉性不够强，学习观念淡薄，学习成绩明显下降，有的甚至旷课或离家出走。 3．留守儿童带来的问题 3．1　家庭教育缺乏，不利于孩子树立正确的价值观。 父母是孩子的“第一任老师”，是孩子正确价值观树立的启蒙老师，试想，当一个孩子刚懂事，刚对周围的人、事、物，有自己独立看法的时候，父母就不在身边，找爷爷奶奶吧？由于他们所接受的教育和成长的时代背景不同，观念、思维方式相对落后，因此，对孩子的成长影响较大。 3．2　家庭关爱缺失，不利于孩子塑造健全的人格。由于长期不能和父母一起生活，得不到父母的关爱，留守儿童在成长过程中，由于心理上得不到及时的呵护，孩子便产生孤独感，被遗弃感，形成孤僻、过激、内向、固执、不合群等不良性格。 3．2　家庭监督缺位，不利于孩子养成良好的习惯。在这一时期，由于父母长期在外，留守儿童的行为，缺乏及时、有效的监督，所以，容易养成迟到、旷课、不专心听讲、沉溺网络、打架、赌博等不良习惯。这些不良习惯的存在，对孩子的成长危害，无疑是巨大的。确实，这是一个让人相当头疼的问题。 4．留守儿童教育与管理的对策 4．1　隔代家长学习不放松。对于隔代家长来说，在培养孩子的观念上，如何让孩子做到德智体美劳的全面发展，重视给孩子灌输诚信观念、发制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和学习新知识、新事物。才能为孩子的健康成长发挥积极作用。 4．2　注重对留守儿童的心理健康教育。学校应适当地开展一些心理健康课，引导留守儿童全面、准确地认识自己,正视生活中的困难,增强对生活的适应能力，从而提高学习的自觉性和自立自强的能力,养成良好的行为习惯，使他们健康成长。 4．3　重视家庭教育。外出打工的父母要在学习上和生活上切实重视对子女的家庭教育,切不可为了赚钱而忽视了对孩子的家庭教育，这是十分可怕的。父母双方要尽可能留一人在家教育孩子,如果父母不得不都外出打工,也要经常回家看望子女或时常与子女保持密切联系,关注子女的学习、生活和心理状况,要知道钱财乃身外之物，孩子的教育才是头号大事。 4．4　政府要加大对农村义务教育的投入,搞好农村寄宿制学校建设,解决留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的问题,从而解决进城务工农民的后顾之忧。 总之，留守儿童这一特殊群体的教育问题，作为一名教师应积极行动起来，一方面高度重视留守儿童的学校教育;另一方面高度呼吁全社会关注、参与，提高家庭教育质量，为留守儿童创设一个良好的学习和成长环境，才能为他们撑起一片爱的天空，才能让他们重拾已失去的生活信心，才能为他们找回曾经残缺不全的爱，才能让他们的生命之花绽放得更加绚丽！