对运用联想和想象力提升写作能力的点滴体会.docVIP

精品论文 参考文献 对运用联想和想象力提升写作能力的点滴体会 何光秀 （四川省阿坝州阿坝县卡西村小 四川 阿坝 624600） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）06-021-01 作文是一项复杂和系统的思维活动。这种思维活动的灵活与否，往往决定一篇作文成败。而思维活动的灵活与否主要取决于能否准确理解和运用联想与想象。什么是联想与想象？联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。想象是人们在原有感情形象的基础上，创造出新形象的心理过程。因此，只让学生明确概念，是远远不够的，具体如何实施，如何引导学生进行联想和想象，作者认为应从以下方面入手。 一 联想有助于开拓作文思路。 缺乏联想，作文的思路就会亦步亦趋，无法突破时间和???间的束缚，反映的内容也会很狭窄。有了联想，作文的思路就像长上了腾飞翅膀，有效的突破时间和空间的局限，展示丰富多彩的内容。可以先萃取一篇景色优美的文章做范本。先让学生初步把握文章的整体思路，再让学生根据具体内容展开联想。在此基础上，通过相似联想，让学生体验作者的独具匠心。又通过对比联想，使思路上升到一个新的高度。让学生的情感得以升华。针对不同的文章体裁，灵活选用横向联想和纵向联想，有利于内容的充实和思路的拓展，通过几个实例，培养学生追本溯源的能力，基本把握文章的背景、意义和作用，再结合眼下的一些社会现象，让学生探讨，通过联想，思路得到了有效的拓展，让学生养成了全面分析，论证充分论证和说服力强。 二 有针对性的指导。 让学生学会联想与想象的方法，运用到作文中去，是语文教师义不容辞的责任。然而仅仅停留在理论上，是远远不够的。还需要运用到实践，这一点至关重要。教师可列举一些富含想象力的文章，让学生的联想和想象能力得到有效的训练，尽管结果会五花八门，甚至一些运用联想与想象的手法不合时宜。主要原因有一下三点 1，时间仓促，不便于展开联想和想象一些主要的内容来不及阐述。 2 结果笼统，学生往往把主要的时间和精力用在一些表面的现象上，一些深层次的原因不曾触及。造成观点含糊不清，这是由于缺乏具体细致的联想和想象所致。 有鉴于此，教师可以有针对性的指导。精准把握时间，时间太短，不便于联想和想象，时间太长，又不利于现状，所以，时间最好限定在既便于展开联想和想象，又合情合理的时期；针对本地区的一些现实，让学生大胆想象，想象可以出乎意料，但要在情理之中推想到二三十年后所发生的变化，想象要大胆，要带有理想色彩，可以在意料之外，但要在情理之中；在运用对比联想，要着重突出一个变字。 由于引导具有很强的针对性，有利于学生思维的拓展、想象的丰富、大胆和意外，但又合情合理，文章新意层出不穷，让人乐不思蜀。让学生运用合理想象与联想的效果锦上添花。 三 注重逆向联想。 逆向联想。即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物。除了正方向评价以外，合理利用逆向联想效果出奇。结合一些客观现实，让学生得出一个初步的感受，结合学生现状，得出应针对不同层次的学生实行不同的写作要求。再利用一些反向评价，让学生打破常规思维，一般而言，逆向联想往往出人意料，常以险，以巧，以奇取胜。但一定不要歪曲文章的题意，以免贻笑大方。 言而总之：以上三种方法只是作者的一些浅见，这三种方法并非独立存在，而是具有内在的联系性，需要综合利用，效果才能凸显，然而联想和想象在作文中的作用是一项复杂和系统的工程，非一朝一夕所致，需要我们小学语文教师不断感悟，勇于进取，让学生的联想和想象能力得到最大程度的提高，让学生的思维得到开启，让才思流于笔端，让一些品味高雅和文采精美的佳作不断涌现。