小学生懒惰心理的形成与矫正.docVIP

精品论文 参考文献 小学生懒惰心理的形成与矫正 杜　宇　黑龙江省大庆市萨东四小　163000 现在的学生，由于家庭环境与社会环境的不断变化，因此从很多方面表现出来的懒惰尤为令人担忧，甚至于很多时候，孩子不认为自己做的事情很懒惰。造成学生懒惰行为的因素有很多，在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰的心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又从何谈起？我们不能指责孩子的懒惰行为，作为一名教育工作者，需要我们在深入研究之后，探讨其中的原因，为解决这种现象采取一些行之有效的做法。 一、懒惰心理的表现 1.思想方面的懒惰 懒惰的人常有明日复明日的思想，明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。 懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题，这种懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。 2.行动方面的懒惰 思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做，却迟迟不做，或硬拖过去；做事时总是无精打采，懒懒散散，拖拖拉拉，不积极、不主动、不勤奋。 二、懒惰心理的成因 1.依赖性强 如今的独生子女有严重的依赖性，什么事都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性。 他们在家靠父母，在学校靠老师，在社会上依靠其他人，这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。 2.缺少上进心 上进心是前进的动力，缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重；做事不求高，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰思想的产生。 3.父母的影响 从客观上说，家长的过分溺爱，也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵、大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手，饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行、果断利落的作风。“身教重于言教”，这样家庭严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进了懒惰现象的发生。 三、矫正懒惰习惯的方法 教师帮助学生纠正懒惰行为，要主动调动家长的积极性，配合学校的教育工作，转变一些家长的思想，让工作更顺利地发展。 首先家长要以身作则，凡事能在家里为孩子起到表率作用。懒惰的学生很多时候是因为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，也不是通过一两次的思想教育能够解决的，所以要从小事做起，还要加以不断的督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。例如在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗碗、洗自己的衣服；在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织的各项劳动、远足活动，从而锻炼意志、磨练耐力。 其次，我们在引导学生改掉懒惰行为的时候，也可以根据小学生的年龄特征，调动学生对事物的新鲜感和积极性，从侧面促使他改变。其实孩子们不是不能做好，更多的时候是我们没有引导好。 再次，对于学生的学习与生活应该让他们自己制定计划，学会合理地安排自己的时间，对他们提出更高的要求。我们说，一个人不是与生俱来的懒惰，主要是没有原则和制度的要求。但是对???自己的计划，他们执行起来可能更仔细，从而达到良好的教育效果。除了家长和老师的监督之外，要让孩子自己找一个学习勤奋、做事勤劳的同学作为自己的榜样，帮助和监督自己，使他们之间形成平等的关系。让学生自己有强烈的自我约束感，也能够积极接受大家对他的监督与约束。 最后，适当的激励也是解决懒惰的一个法宝。我们不可能让他们一步到位，这个过程可能是一个反复的过程，要看到希望和优点，不断发现学生所取得的进步，给予各种方式的表扬跟激励，让他们体会到自豪感和成功的乐趣。