幼儿园如何指导家长进行亲子阅读.docVIP

精品论文 参考文献 幼儿园如何指导家长进行亲子阅读 山东省昌邑市第一实验小学幼儿园　261399 绘本阅读在幼儿的成长过程中发挥着不可替代的作用。家长是和幼儿关系最为密切的人，家庭又是幼儿最早接触到阅读的地方，因此，家长的伴读和指导就显得尤为重要。但是在现实中，亲子阅读却存在着很大误区：一是大多数家长阅读意识仍然很淡薄，自身阅读兴趣不高，家中阅读材料缺乏，家庭阅读氛围不够浓厚；二是许多家长不了解各年龄段幼儿的身心发展特点和阅读能力特点，不懂得亲子阅读的方法，致使阅读氛围和幼儿的阅读兴趣、习惯都难以形成。 　　为此，我们幼儿园从以下方面做了大量工作，以提高亲子阅读的质量： 　　一、对家长进行思想动员及阅读指导 　　1.举办“让阅读润泽幼儿心灵”的宣讲会。 　　幼儿园在新生入园时，召开新生家长专题宣讲会，向新生家长宣讲阅??和亲子阅读的价值和作用，动员家长高度重视和积极参与亲子阅读活动，使家长对亲子阅读活动尽早了解，与幼儿园达成共识。 　　2.亲子阅读话题讨论。 　　利用班级群和家园栏，通过观察和家长访谈等方式，对家长在亲子阅读认识上存在的突出问题进行收集整理，提出问题，将讨论主题公布或发给家长，鼓励家长把观点和看法张贴在家园栏里，共同分享交流。由于问题具有较强的针对性，赢得了家长的认同，家长参与讨论的积极性很高，互相借鉴，不断渗透，家长的认识明显提高了。 　　3.教师阅读教学展示。 　　每学期都向家长开放阅读教学展示活动一次，让家长观看教师是如何组织孩子进行阅读活动的，了解指导幼儿阅读的基本方法，以便使家长提高亲子阅读指导能力。 　　4.推荐亲子阅读书目。 　　按照级部向家长定期推荐适合孩子年龄特点和亲子共读的书目，介绍基本内容、阅读方法。另外，利用网站、微信群等形式设立亲子阅读论坛、亲子阅读资讯站，为家长答疑解惑。 　　二、幼儿园组织各种活动，引发亲子阅读兴趣 　　1.家庭亲子阅读交流会。 　　以家长沙龙的形式，幼儿园组织有计划的亲子阅读交流会，帮助家长扩充亲子阅读的经验和方法，以及阅读内容和资源，增加家长的亲子阅读指导经验。 　　2.“我最喜欢的图书”推荐会。 　　开展“我最喜欢的图书”亲子图书推荐会，可以集中家长的资源，调动家长和孩子的积极性，共享资源，互学互惠。 　　3.亲子阅读图书漂流。 　　规定每周五幼儿选择一本图书带回家，进行亲子阅读，阅读后填写亲子阅读漂流卡，下周一幼儿来园后将书回漂到班级，继续漂流。通过这种形式能激发幼儿爱书、惜书的情感，分享阅读同伴书籍的快乐，分享亲子阅读的快乐，扩展视野。 　　4.家长亲子朗读故事展示以及表演展示。 　　家长声情并茂、有感染力的朗读，能调动孩子的听觉、视觉通道去感知语言的规范和风格，表演又是理解故事的重要表现形式。幼儿园总是利用六一、元旦等节日举办展演活动，让家长们重视阅读的质量，逐步提高家长的亲子阅读指导能力。 　　三、组织不同家庭之间的激励互动 　　在开展亲子阅读指导中，激发家长和孩子共读的积极性是十分重要的。 　　1.评选“阅读之星”。 　　在“亲子阅读”的基础上，让幼儿和家长共同当评委，评选出每月的“阅读之星”，激励孩子关注阅读、喜欢阅读。 　　2.“亲子制作图书”展评。 　　幼儿和家长可以把对世界的认知经验及想象力反映在自己制作的图书里，成为图书真正的主人，让幼儿在制作图书和阅读自制的图书的过程中享受做书和读书的快乐。同时，不同的家庭可以相互影响、相互交流。小班以家长为主共同制作图书；中班亲子共同参与制作图书；大班以幼儿为主家长指导制作图书。 　　通过以上种种活动，幼儿园逐步引领着、提升着亲子阅读的水平，让孩子们在阅读中享受精神的滋养，体验不曾体验的人生；在阅读中看到了世界更多的美好，拥有了美好的情怀，同时也牵起了孩子和父母之间的心灵之线。