20.要是你在野外迷了路(表格).doc

《20要是你在野外迷了路》教学设计 教学 内容 人教版小学语文教材二年级下册第20课 主备人 娄天然 参备人 二年级语文组全体成员 审 核 晏从丽 新授 课时 2课时 把 握 两 头 教材分析 《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。学生对诗歌体裁的课文很熟悉，而且对诗歌的形式很感兴趣学生的阅读能力虽然不错，但对科学知识的了解还不够；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 再读课文，思考课文里介绍了几种出示指南针，简单介绍它的作用。指导认真阅读，深入理解课文 要是你在野外迷了路学习反义词“稀”和“稠”、 看图辨认哪边“稀”“稠”？哪边“南”“北”?(相机板书。） 启发学生质疑并解疑。 教师引导：为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会补充下半句？ 指导朗读，并评价 沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。 生读文沟渠里的积雪有的化得快，有的化得慢，那么哪边是南？哪边是北呢？ 3.学习课文最后一节。 朗读这一节，比较找出与第一节的异同。 回答：怎样才能找到天然指南针。 无论在大自然中，还是在生活中，我们都要做有心之人，要用自己的眼睛多多（观察），用自己的脑袋细细（思考），这样才能成为聪明的孩子。 、拓展延伸： 1、聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？（生自由交流） 2、出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，实物出示。如：苹果、树桩、大雁、向日葵等。） 3、根据所学各种天然指南针的辨认方法，并完成小诗。（课件出示） 苹果是个忠实的向导， 树桩是个天然的指南针， 它在____指引方向。 它在_____指引方向。 红的一面是____, ____的一面是____， 黄的一面是_____。 _____的一面是_____。 4.教师总结： 今天，大家的收获可真不小。其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。