2017_2018学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课件新人教版必修.pptVIP

答案 一题多变 另一位同学要探究土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是(　　) A.向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间 B.检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本 不变 C.只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好 D.再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同 A 第5章　生态系统及其稳定性 第3节　生态系统的物质循环 1.结合教材P101图5－11和温室效应示意图，分析生态系统物质循环的特点，并说明碳循环失调与温室效应的关系。 2.结合教材P102～103内容，设计实验探究“土壤微生物的分解作用”。 3.尝试建立概念图，说明物质循环与能量流动的关系。 目标导读 重难点击 1.生态系统的物质循环过程和特点。 2.物质循环与能量流动的关系。 方式一： 右图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的，为什么呢？需要输入光能。 它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的各种物质吗？ 方式二： 20世纪50年代，人们曾经在农田中广泛使用DDT杀虫剂，并取得了较好的杀虫效果，然而让人们意想不到的是，在远离施药地区的南极大陆的企鹅体内竟也发现了DDT！DDT是如何进入南极企鹅体内的呢？生态系统的物质是否也能流动？具有什么特点？ 学完这节“生态系统的物质循环”后，我相信同学们就能解释这些问题了。 一、碳循环 二、物质循环及与能量流动的关系 三、土壤微生物的分解作用 对点训练 当堂检测 自查自纠 答案 1.物质循环的概念及特点 项目 内容 概念 物质 组成生物体的 等元素 范围 和 之间 特点 具有______ 生物地球化学循环 具有______ 物质可以被生物群落反复利用 C、H、O、N、P、S 全球性 循环性 无机环境 生物群落 2.物质循环的实例—碳循环过程 3.碳循环的分析 CO2 植物 动物 化石燃料 CO2和碳酸盐 含碳有机物 答案 呼 吸 作 用 光 合 作 用 答案 (2)碳循环形式 项目 进入生物群落 生物群落内部 返回无机环境 形式 ____ __________ ____ 方式 ________和 ____________ 通过______________ ①______________的呼吸作用 ②分解者的________ ③化石燃料的燃烧 是否双向 是 否 是 CO2 含碳有机物 CO2 光合作用 化能合成作用 食物链或食物网 生产者和消费者 分解作用 4.温室效应 (1)形成原因：化石燃料短时间内燃烧使大气中CO2含量 ，打破了 的平衡。 (2)危害：加快冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 答案 迅速增加 碳循环 上升 答案 合作探究 1.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么？ 答案　叶绿体、线粒体。 2.物质循环是在无机环境和生物群落之间进行的，碳循环中除了上述之外还有哪个途径？ 答案　化石燃料通过燃烧，由岩石圈的无机环境进入大气圈的无机环境。 1.判断正误 (1)沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用。(　　) (2)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。(　　) (3)碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。(　　) (4)化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。(　　) (5)物质循环中所说的“生态系统”是指一般的生态系统。(　　) (6)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分间都是单向的。(　　) √ × × √ × √ 答案 2.下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是(　　) A.大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳 B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A、B、C总能量的10%～20% D.C处于第三营养级 解析答案 解析　生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故图中大气中的气体X代表CO2； 图中A为生产者，B为初级消费者(第二营养级)，C为次级消费者(第三营养级)； 完成①过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学能提供； 捕食食物链中相邻两营养级之间的能量传递效率约为10%～20%。故选D。 答案　D 答案 一题多变 (1)上题