初中化学《水与常见的溶液》单元教学设计以及思维导图.doc

水与常见的溶液 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 本主题单元内容主要来源于鲁教版教材九年级上册课本第3单元与下册课本第8单元。该主题单元共分为以下3个专题： 专题一：溶液的形成。通过引导学生对比较熟悉的食盐在水中的溶解现象的观察以及对过程的微观分析，初步认识溶液的组成与溶液的重要特性。并通过设置活动或实验探究，使学生认识到物质溶解过程的能量变化及其原因。 专题二：溶液组成的定量表示。首先通过比较糖水的甜度，让学生体会到需要一种定量表示溶液组成的方法，而后介绍了一种化学上常用的表示方法——溶质的质量分数，并通过一些有关溶质质量分数的基本计算的例题分析和相关练习，使学生进一步加深对概念的理解。然后通过“配制一定溶质质量分数的溶液”的实验，让学生初步学会配制溶液的实验方法，并且让学生巩固和熟练一些基本实验操作方法（如托盘天平、量筒等的使用）。 专题三：溶解度与溶解度曲线。通过常见问题的讨论引出饱和溶液与结晶的概念，学习蒸发结晶的试验方法。认识溶解度的含义，绘制溶解度曲线，探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解，初步学会合理控制实验条件。 本主题单元的教学重点：理解溶液的概念，认识溶液的基本特征，了解物质溶解的微观实质，了解物质的溶解受多种因素影响，学会定量表示溶液组成的一种常用方法——溶质的质量分数，认识溶解度，能绘制溶解度曲线。 主要的学习方式：探究实验、自主学习与合作学习等。 预期教学成果：课堂综合检测、探究实验报告、思维导图等。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： ??（2）饱和溶液、不饱和溶液的概念及其相互转化条件。 ??（3）溶液组成的表示方法，关于溶液组成的计算。 ??（4）溶液的配制。 ??（5）认识溶解度的含义，绘制溶解度曲线 过程与方法： ? （2）在实验探究的过程中，了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。 ? （3）学会配制一定溶质质量分数溶液方法，体会知识与实际结合的乐趣。 ? （4）认识溶解度，能绘制溶解度曲线。 情感态度与价值观： ? （2）通过定量实验，使学生体会到定量实验在化学研究中的重要作用和完成定量实验的具体方法、注意事项等。 ???（3）探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量，初步学会合理控制实验条件。 对应课标 1.? ????????????????? 2.? 了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 ? 3.? 认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。????? ????? 4.? 知道水是常见的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 ? 5.? 了解饱和溶液和溶解度的含义。? ????????????????????????? 6.? 能进行溶质质量分数的简单计算。 ? 7.? 认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。 ? 8.? 能举例说明结晶现象。 ? 9.? 能说出一些常见的乳化现象。? ? 10.了解溶液在生产生活中的重要作用。 主题单元问题设计 ? 2.溶液是怎样形成的？ ? 3.溶液组成如何表示？ ? 4.如何配制一定组成的溶液？ ? 5.什么是固体物质的溶解度？怎么绘制溶解度曲线？ 专题划分 ? 专题二：溶液组成的定量表示 （2课时） ? 专题三：溶解度与溶解度曲线 （2课时） ? 到实验室去? 配制一定溶质质量分数的溶液????????????????????? （1课时） 专题一 所需课时 专题学习目标 ? 1.通过对食盐溶解于水的微观分析，认识溶解的本质和溶液的特性。 ? 2.通过探究实验使学生体会溶解过程中伴随着能量变化这一事实。 ? 3.了解溶液、浊液的区别以及它们在实际生活和工农业生产中的应用。 ? 过程与方法： ? 1.通过探究食盐溶解的过程，让学生进一步体验宏观现象与微观世界的联系，形成化学学科独特的观点——微粒观。 ? 2.通过探究不同物质溶解后导致水温变化的实验，帮助学生了解能量变化与微粒间相互作用的关系。 ? 情感态度与价值观: ? 通过学习溶解的实质和溶液、乳浊液在生活中的应用，提高学生对化学学习的兴趣 专题问题设计 1. ? 2.溶液为什么是均一、稳定的？ ? 3.常用的溶剂有哪些？ ? 4.洗洁精和汽油去油污的原理一样吗？ ? 5.物质溶于水，温度怎样变化？ ? 6.什么是乳化作用？你了解乳化作用吗？ ? 7.物质在水中的溶解是无限量的吗？什么样的溶液才是饱和的？ ? 8.饱和与不饱和溶液之间是如何相互转化的？ 所需教学环境和教学资源 学习活动设计 ? 【引入】图片：这些都是溶液吗？ ? 【展示