郭中珍 2.3.2等腰三角形的判定.ppt

学习目标： 1、知识与技能目标：进一步熟悉等腰三角形的判定定理及其应用;能综合应用等腰三角形的性质与判定定理解决问题;归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的解题规律;培养学生多题归一，善于思考本质的能力. 2、过程与方法目标：通过学生的分析问题，引导学生归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的思考方向;使学生在游泳中学会游泳，在解题中学会解题. 3、情感与态度目标：学生通过积极参与分析，使学生体验到学习知识的乐趣，思考的魅力. 阅读课本P63-64的内容: 1.通过完成探究的内容,感性认识等腰三角形的判定定理. 2.结合P64的例2，掌握用等腰三角形判定定理做证明题. 阅读课本P64-65的内容: 1.结合三角形内角和定理,正确理解等边三角形的判定定理. 2.结合等腰三角形的性质和三角形内角和定理,正确说明等边三角形的判定定理. 阅读课本P65例3的内容: 1．运用等边三角形的性质定理和判定定理来解决几何问题. 2.在例3证明过程中补上每一步的依据. 3.如图，BO平分∠CBA, CO平分∠ABC, 且MN//BC,设AB=12,BC=24,AC=18,求△AMN的周长. 已知：如图，在△ABC中，点D是BC上的一点，点E是AD上的一点，且EB=EC，∠ABE=∠ACE. 求证：∠BAE=∠CAE 2.如图，在网格中有一个直角三角形（网格中的每个小正方形的边长均为1个单位长度），若以该三角形一边为公共边画一个新三角形与原来的直角三角形一起组成一个等腰三角形，要求新三角形与原来的直角三角形除了有一条公共边外，没有其它的公共点，新三角形的顶点不一定在格点上，那么符合要求的新三角形有（ ） A．4个 B．6个 C．7个 D．9个 3.如图，已知∠AOB=α，在射线OA、OB上分别取点OA1=OB1，连接A1B1，在B1A1、B1B上分别取点A2、B2，使B1B2=B1A2，连接A2B2…按此规律上去，记∠A2B1B2=θ1，∠A3B2B3=θ2，…，∠An+1BnBn+1=θn，则（1）θ1= ；（2）θn= ． 阅读课本P64-65的内容: 1.结合三角形内角和定理,正确理解等边三角形的判定定理. 2.结合等腰三角形的性质和三角形内角和定理,正确说明等边三角形的判定定 4、已知，AC=AD, ∠ACB= ∠ADB, 求证：BC=BD 2.已知：如图，∠B=∠C，AB∥DE，EC=ED. 求证：△DEC为等边三角形. 3. 已知：如图，△ABC是等边三角形,点D，E，F分别是边AB，BC，CA的中点. 求证：△DEF是等边三角形. 4. 上午10时,一艘船从A处出发以每小时20海里的速度向正北航行,中午12时到达B处.从A,B两点观望灯塔C,测得∠DAC=40°, ∠DBC=80°,求从B处到灯塔C的距离. 1.如图，在△ABC中，AB=20cm，AC=12cm，点P从点B出发以每秒3cm的速度向点A运动，点Q从点A同时出发以每秒2cm的速度向点C运动，其中一个动点到达端点时，另一个动点也随之停止运动，当△APQ是等腰三角形时，运动的时间是（　　） A、2.5秒 B、3秒 C、3.5秒 D、4秒 2、如图，在△ABC中，AB=AC=13，BC=10，点D为的中点，DE⊥AB，垂足为点E，则DE等于 ； 一 自主解读探究 ： 三个角都是60o的三角形是等边三角形． 三边相等的三角形，叫作等边三角形. 我们知道等腰三角形的两底角相等， 那么等边三角形的三个内角是否相等呢？ 因为△ABC是等边三角形， 所以 AB＝AC＝BC 从而 ∠B＝∠C＝∠A． 再由三角形内角和性质得： ∠A＝∠B＝∠C＝60o 因此，等边三角形的三个内角相等，且都等于60o. 反过来，我们容易得出： A B C 二 合作交流，解读探究 ： 结论 由此并且结合三角形内角和定理, 还可以得到等边三角形的判定定理： 三个角都是60°的三角形是等边三角形. 有一角等于60o的等腰三角形是等边三角形吗？为什么？ ① △ABC AB=AC 如果如果底角∠B=60° 由 AB=AC 得 ∠C＝60° 由三角形内角和得 ∠A=180°－(∠B+∠C)=60° 所以AB=AC=BC ②如果顶角∠A=60° 因为 AB=AC 所以 ∠B=∠C 由三角形内角和定理 得 ∠A=∠B=∠C A B C 所以 AB=AC=BC 二 知识延伸 合作交流，解读探究 ： 动脑筋 结论 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形. 等边三角形 等腰三角形 判