我与石小共成长演讲稿.docVIP

“我与石小共成长”演讲稿 三年级 一路走来：5年的石小教师生活对于人的一生来说并不短暂，我时常问我自己：“我快乐么？”。其实，生活无时无刻不在提醒着我们：快乐与不快乐只是在个人的一念之间，心态决定着你是快乐的还是不快乐的。说实话，当一个人遇到困难和挫折的时候，取得了小小成绩的时候，不学习就会落后，不学习就会失败，只有在学习中才能进步，才能立足于生存成熟、理智的站在舞台上从容的面对工作生活面对自己的人生坚信会因为自己的努力奋斗而更美好，更绚丽多彩毕业，缺乏教学工作经验的毕业生，如今当我感叹时间流逝的同时，回首自己四年来已经不知不觉成长了，成熟了。 刚进校门，学校就给我安排了邓结辉老师做我的师傅，每当我对着一群调皮捣蛋的学生束手无策时，每当我的学生考试没考好时，每当我为工作上的难题烦恼时，邓老师总会不厌其烦地为我排忧解难，手把手地教我，把她丰富的教学经验传授于我，在邓老师的指导下,我渐渐地适应了工作,也越来越融入到石小这个大家庭。 还记得四年前，学校出于对我的信任，让我接替曾丽做班主任，对于我这样一个工作经验尚浅的人，感到十分茫然，可是这同时又是一个自我锻炼的机会，学校领导和老师也都鼓励我，让我放下思想包袱,大胆、自信地接受这份挑战。就这样,我便走马上任了，更幸运的是来到现在这个团结、奋进的级组，让我的进步更快，在领导和同事们的帮助下,我对工作渐渐熟悉起来,慢慢进入班主任角色。 短短的几年，学校的发展很快，我为学校获得的荣誉而感到光荣，我相信我们的学校在不久的将来定会在属于自己的天地中尽情地遨游，我和大家一样翘首以待这一天的到来!?（廖舒） 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！ 2005年8月，我踏进了石小，转眼就已经5年里，在这5年级里，有幸与石小共同成长，我感到无比幸福。 来石小之前，我在他校任教多年，但从未当过班主任，英语也是兼教的。一到石小，学校就安排我做一年级的班主任和教3个班的英语。由于两校的要求差异太大，加上陌生的环境，新的压力——孩子一个比一个宝贝，家长的要求一个比一个高，一个比一个严，作为一名新来乍到的老师，真有点无所适从不知从哪里抓起。  于是我向身边的老教师和新教师学习，从点滴学起，学习石小的常规，学习石小的管理制度，规范学生的学习习惯。为了更好的了解学生，开学几周后，我便召开了家长会。家长会结束后，得到了家长的认可---老师真的不错，才短短几周的时间孩子的变化太大了！虽然一年级的学生有些调皮，但是开学2、3个月内，每个课间，我都尽量和他们一起度过，往往一天下来我已筋疲力尽，但在孩子们花朵般的笑脸中，我已经心满意足了。想到孩子们热情的参与，我的内心是幸福的。看到孩子们一点点地长大，一点点地进步，加上经常听到家长的称赞，领导的肯定，我们的内心是欣慰的，是满足的，这种感觉使我有了自信，感觉自己时刻被幸福围绕着，渐渐地我就能胜任班主任这一角色。 来石小之前，我既教过小学语文和数学，同时兼教英语，所以对小学英语是比较陌生的，而课堂教学是教学的生命线，如何做到让学生喜欢你的课堂，喜欢你的教学风格，那就需要我不断地学习，向身边的同事学，走进他们的课堂，学习他们的教学方法，不断提高自己的教学水平，利用课余时间认真钻研教育教学方法，学习新课程理念、研究课堂、研究学生，课堂上把提高教学效益当作首要任务课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益80年代经典建筑；3年后由于撤并，我到了另一所崭新而漂亮的学校；又一个3年，没想到我到了一所更大、更漂亮、更具规模的学校——那就是“石小”！迎来在此任教的机遇以后，面临的就是全新的挑战。 教学方面，还是比较轻车熟路的，有了多媒体教学平台的辅助，感觉教学环节更加形象、鲜活。每学期一人一课、新入校及青年教师展示课、骨干教师展示课、系统化的科组活动、有组织的备课组活动、高效课堂的构建……这一切，在教研的层面上给我打开了更开阔的眼界，使我更贴近地去接触各种先进的教学理念和方法；在实践中不断提升自我，使我的教学常教常新。 刚到石小，感觉最陌生的就是班主任工作，因为寄宿与走读学校之间有太大的差别。当时迎接我的是一群刚从幼儿园毕业的小朋友，我和孩子们一齐学习学校的各项规章制度。孩子们制造的大小不一的问题帮助我提升了领班能力；他们的支持、爱戴让我沉浸于班主任独有的那种幸福，同时还赋予了我继续前行的力量。 教书、育人已渐渐成了我的老本行，在同事们的身上却常常使我记着这么一句话：“活到老，学到老”。在这条路上，有时感觉真的很累，面对个别问题也感到很迷惘。每逢此时，除了家人的理解与包容，最能拯救我的就是身旁一个个的热心肠：生病了，总有人嘘寒问暖；生日了