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文峰高二寒假作业答案 高二年级语文寒假作业 一、1、B 2、C 3、A 4、C 二、 六、1．“悠扬”指声音时高时低。和谐婉转．形容叫卖声悦耳动听。给人以亲切感。“深邃”一词．使人觉得叫卖声是从胡同的深处传来．又像是从遥远的过去传来．表现出一种深沉、幽远的意境。含有“凄清”之意的叫卖声使人联想到老舍笔下为生存而苦苦挣扎的祥子，它透露出劳动人民生活的艰辛。 2．外表看似简单而内部结构复杂的小胡同，蕴藏着丰富的文化内涵。在这看似普通的小胡同内，曾演出过不少人间的悲喜剧，显得神奇莫测。平平凡凡的小胡同住过许多不寻常的人，记录了不少神奇的故事。3．小胡同接纳了“我”．它的环境熏陶了“我”，它的文化哺育了“我”。 4．反复。通过反复更突出了小胡同在我心中永远占有地位。小胡同与我的深厚感情。 5．通过对“我”在北京小胡同生活片断的回忆，表达了对已经结下永恒缘分的北京小胡同及其所代表的文化的眷恋之情。 高二年级寒假作业（语文） 一、（1）天涯共此时 （2）灭烛怜光满 （3）云山况是客中过 （4）莫见长安行乐处 （5）明月松江照 （6）莲动下渔舟 （7）往来成古今 （8）水落鱼梁浅 （9）男儿本自重横行 （10）至今犹忆李将军 二、(一)（1）B （描写的应是唐军出征前皇帝的重视和将士的志向。） （2）D （“身当恩遇常轻敌”是该诏军之将蒙受皇帝的恩宠而委以重任，轻敌冒进，视士兵生命为儿戏。） (二)（1）重阳节。 “登高”“送酒”“菊”（重阳节登高是古老的风俗。即是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。） （2）作者运用想象，描绘了战场上开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。 （第三句作者写思乡，特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。最后一句是一种想象之辞。这样的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而是寄托着诗人对饱经战乱的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。） (三)（1）“渺茫”一词从字面上看似是形容春江上烟波浩渺，雨雾蒙蒙，其实是写诗人送别友人时的怅然若失。 （孟浩然在湖北送杜晃进士到江浙，有天涯之感，表达送别友人远行时留恋怅惘的感情。因此，“渺茫”一词包含着复杂的情感，既是看景物的感受，又是送友人时内心的感受。） （2）第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；末句卒章显意，“断人肠”直抒别情，将惜别之情上升到顶点，余味深长，言有尽而意无穷。 （前三句饱含感情，但又无迹可寻，极为含蓄，将此情铺垫充足，结句点破，水到渠成。） (四)、（1）分别是“明”和“出”。诗人在这里用“明”和“出”充分显现出雨后“新睛”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 （本题考查的是考生理解诗歌的语言和鉴赏写作技巧的能力。答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+说效果（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。） （2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象；给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。 三、（一）1.①掌管②使……显示③于是。才④以……为准则 2.略3.司马迁接受父亲临终嘱咐，立志创作《史记》 （二）1.B2.D3.D 4.把文中画线句子翻译成现代汉语。（5分） 　　⑴人在处境困难的时候就追念本源，所以人在劳苦疲惫的时候，没有不呼天的；在病痛悲伤的时候，没有不叫爹唤娘的。 　　⑵就其文字来看，不过寻常事物，但是它的旨趣是极大的；列举的事物虽然是眼前常见的，可是所表达的意义却很深远。 （三）、阅读下面《魏公子列传》中的一段文字，完成题目。 1. B.馁：饿 2. C （而：均为连词，表转折关系；A项①表原因；②用来……的。B项①副词，才；②判断词，是。D项①介词，对；②介词，为了。） 3.公子连续两次向侯先生拜礼，进而问对策；侯先生就让旁人离开，同公子秘密交谈。（2分） 　4. ⑴侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”（注意题干要求两点：一是沉着冷静，一个“笑”字足表现出其镇定自若的神态；“固知”一词格外传神，足见其胸有成竹，早就料想到了。） 　　⑵如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。 高二生物寒假作业（一） 1~10 CDCBD DCBCB 11~20 CBBDB DCDBC 21.（1）A B（2)[H]ATP（3）下降（4）温度低，可