第五章　婴儿心理的发展.ppt

第五章 婴儿心理的发展 婴儿的一般特征 婴儿的一般特征 第一节　婴儿生理发展及其心理学意义 第五章　婴儿心理的发展 一、婴儿的生理发展 一、婴儿的生理发展 髓鞘化 随着大脑神经细胞的分裂和生长，一些神经胶质细胞开始产生一种被称作髓磷脂的蜡性物质，在单个神经元周围形成一层髓鞘。其作用就象一种绝缘体，目的在于提高神经冲动的传递速度，从而使大脑与身体其他不同部分的信息沟通更为高效。 一、婴儿的生理发展 一、婴儿的生理发展 二、婴儿的动作发展 二、婴儿的动作发展 新生儿的反射 新生儿的反射 婴儿的动作发展的规律性 1、从整体动作到分化动作发展 2、从不随意动作到随意动作发展 3、具有一定的方向性和顺序性 （1）首尾原则：从上部动作到下部动作发展 （2）近远原则：从身体中心向周边部位发展 （3）大小原则：从大肌肉动作到小肌肉动作发展 儿童早期的动作发展 婴儿主要动作的发展 ★婴儿的主要动作是手的抓握动作和直立行走 （一）独立行走(138 页) （二）手的抓握动作（140页） 发展的重点在于五指分化和手眼协调。 在动作发展和训练的关系中，需要注意的是： ★成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。 直立行走动作的发展及其巨大意义 直立行走动作的发展及其巨大意义 手的动作的发展及其巨大意义 三、动作发展对心理发展的意义： （1）动作发展是心理发展的源泉或前提。 婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激做出反应，获得对环境的最初的知识。没有动作，婴儿的心理就无从发展。 （2）婴儿动作的发展是心理发展的外部表现。 （3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展。 手的抓握动作和独立行走动作的发展促进了空间认知的发展。 （4）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。 随着动作能力的发展，婴儿同周围人的交往从依赖、被动逐渐向具有主动化转化。动作的发展可以诱导婴儿的社会交往能力的发展。 动作、活动和心理的关系 第二节　婴儿认知的发展 ★感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，是婴儿认识的开端。 婴儿通过感知获取周围环境的信息并以此适应周围环境。 婴儿感知觉的发展不是被动的过程，而是主动的，有选择性的心理过程。 ★感知能力的发展的干预与训练的关键时期是婴儿期。 第二节 婴儿期认知的发展 ★感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，是婴儿认识的开端。 婴儿通过感知获取周围环境的信息并以此适应周围环境。 婴儿感知觉的发展不是被动的过程，而是主动的，有选择性的心理过程。 ★婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。 一、感知觉的发展 （一）研究方法 1、习惯化 习惯化范式包括了习惯化和去习惯化两种。 2、优先注视 优先注视也叫刺激偏爱程序， ★以注视时间为指标 。偏爱的注视可说明新生儿可能生来就具有某种预定的程序——偏爱注视某些轮廓和图形。尤其偏爱注视人脸 习惯化和去习惯化 习惯化就是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。正如我们所说的“熟视无睹” 去习惯化是指在习惯化形成以后，如果换成一个新的不同刺激，反应又会加强。 习惯化和去习惯化机制使新生儿不断地关注周围环境中他们不熟悉的那些新东西，这是他们进行有效学习的一条重要途径。 习惯化和去习惯化的迭次出现，给研究者提供了一个探讨新生儿记忆和知觉等心理能力发展的窗口。在一项研究中，心理学者想考察5－6个月儿童分辨两张照片的能力。一张是儿童照片，另一张是一个光头男人的照片。在实验的第一段时间（习惯化阶段），给儿童看那张儿童照片；之后在第二段时间（去习惯化阶段），给儿童出示儿童和光头男人两张照片。结果发现，儿童花更多的时间注视那张光头男人的照片，这表明，儿童记住了那张儿童照片，也发现了光头男人照片对他们来说是新的。 对图形中各种成分的组合能力 对图形中各种成分的组合能力 对图形中各种成分的组合能力 对图形中各种成分的组合能力 第二节　婴儿认知的发展 （五）空间知觉 方位知觉——发展顺序为先上下，次前后，再左右。 深度知觉——吉布森“视崖实验”： ★6个月具有深度知觉（如右图） 视崖（visual?cliff） 即视觉的悬崖。美国心理学家沃克和吉布森（R.D.Walk??E.J.Gibson）设计的一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。装置的中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台，平台两边复盖着厚玻璃。平台与两边厚玻璃上铺着同样黑白相间的格子布料。一边的布料与玻璃紧贴，不造成深度，形成浅滩；另一边的布料与玻璃相隔数尺距离，造成深度，形成悬崖。实验时，让婴儿的母亲先后站在装置的深、浅两