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论定向运动在我国学校体育中的发展 【摘要】定向运动是集体力、智力、娱乐于一体的绿色户外运动项目。在休闲社会来临，体育社会功能从生产到生活、群体到个体、工具到玩具的转变，教育改革、学校体育课程改革的大背景下，定向运动以其特有的价值功能进入学校体育。为了使定向运动在学校中持续地健康发展，本论文运用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对定向运动的发展历程进行梳理，分析其进入学校体育的必然性，通过对定向运动在学校体育中开展现状调查，对其未来的发展进行思考。 一、定向运动的发展演变。定向运动起源于瑞典，它的诞生与瑞典所处的地理、地形位置、经济、政治、军事等领域有着密不可分的关系。它的发展经历了从一项军事训练内容→民间游戏活动→体育运动项目（形成期—发展期—停滞期—成熟期—普及期）→体育休闲娱乐项目的演变过程。 二、定向运动在我国学校体育中的开展现状：近年来，定向运动在我国学校体育特别是高校中发展速度很快，开展形式呈多样化，已多次举办了全国性比赛，深受高校学生喜爱，已初步形成了课程理论体系。存在的问题是：校际间开展不平衡，普及与提高不平衡，教学模式尚待构建，缺乏学校训练理论体系，师资队伍薄弱，教学场地、定向地图缺乏，宣传力度不够等。 三、对定向运动在我国学校体育中持续、健康发展的几点思考：第一，转变观念，从重视定向运动的提高向持续普及化的观念转变。第二，继续加大政策扶持力度，解决教学场地、定向地图缺乏、经费短缺、师资队伍薄弱等问题，制定激励措施。第三，将定向运动作为学生健身休闲的项目，面向全体学生。在教学方面，促进定向运动教材的成熟，设计有助于学生进步和发展的评价方法，降低教学难度，突出娱乐性，使全体学生都能参与活动。群体活动方面，发展有关定向运动的社团组织，增加校际间社团组织的横向联系，尝试市场化道路。第四，借鉴国外先进的训练经验，结合认知心理学，突出技能的提高，完善训练体制，不断提高我国学校定向运动的竞技水平。第五，举办 （一）选题依据和意义················································1 （二）研究对象与方法················································4 二、定向运动概论················································5 （一）定向运动诞生的背景············································5 （二）定向运动的分类及国内外主要赛事································7 （三）定向运动的特点及价值功能·····································11 三、定向运动的发展历程········································16 （一）定向运动的由来···············································16 （二）定向运动的演变···············································16 （三）定向运动在中国的发展·········································23 四、定向运动进入我国学校体育的社会背景····················29 （一）即将到来的休闲时代···········································29 （二）体育社会功能的转变···········································30 （三）学校教育课程改革·············································32 五、定向运动在我国学校体育中的开展现状及存在问题·······33 （一）定向运动在我国学校体育中的开展现状···························33 （二）存在的问题···················································40 六、定向运动在我国学校体育中未来发展的思考···············43 （一）观念的转变··················································43 （二）政策扶持力度增加············································44 （三）以学校大众休闲健身为发展重点································44 （四）学校定向运动竞技水平的提高·····