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幼儿园教材的作用及其使用 口郑福明 [摘 要]幼儿园教材一般包括 “幼儿用书”、 教“师用书”和 “辅助材料”三个基本 组成部分。 “教师用书”对教师组织教学活动的作用具体体现在 “示范性”和 “拓展性” 两个基本方面。 “幼儿用书”是介于实物和抽象符号之间的平面的图像材料，在一定程度 上可以作为幼儿操作实物和开展活动进行练习的补充。在教材使用过程中，要处理好教材 的 “预设性”和幼儿学习自主性之间的矛盾．同时处理好幼儿园教材中的书面操作与实践 么 操作的关系。应该注重幼儿经验的整合．达到对幼儿进行全面启蒙的目的。 啼 [关键词]幼儿园教材 幼儿园教学 教材使用 关于幼儿园教材的使用 ，目前存在许多争议。 题 ，以期引起各方尤其是幼儿园教育工作者的关 有不允许在幼儿园使用教材的禁令，有要求所辖幼 注，使幼儿园教材恰当地发挥其作用。 儿园必须统一使用某一版本教材的规定 。等等。这 些纷争究其原因，除了市场利益竞争之外，主要源 一 、 幼儿园教材的作用及其特性 于教材本身的性质与幼儿教育对象年龄特点之间的 矛盾。 在 幼《儿园工作规程》、 《幼儿园教育指导纲 本文试图厘清教材在幼儿园课程中的地位及其 要 (试行)》等精神指引下，幼儿园教材已经从20 与幼儿学习特点之间的关系，阐明幼儿园教材的特 世纪90年代以前 “一纲 (纲要)一本 (教材)”的 性，探讨在幼儿园教材的使用过程中应该注意的问 状态发展到2l世纪 “一纲多本”的状态．正视幼 给幼儿记 “闪光卡”，教师要随机观察 ，将孩 的阴影，走向自信，需要教师和家长不断地加以指 子们经过努力而获得成功的事情、内容及 日期及时 导，给予孩子们充分的信任和鼓励。镯 记录，即使是一次正确地回答或背了一首诗歌。每 周给家长评价一次 ，写下幼儿的点滴进步 ，与家 参考文献： 长、老师和小朋友一起分享成功的欢乐，提升 自信 [1]王莹．走向自信的白天鹅 [J]．中小学心理健康教 心。一是及时奖赏。对孩子的点滴进步要给予充分 育，2008(7)． 地肯定 ，给孩子一个11,I1,奖章 ，或是一个轻轻的 [2]苏霍姆林斯基．给教师的建议 [M]．杜殿坤 ，编 吻．也可以买点他心仪的小物品，来激发幼儿的荣 译．教育科学出社，2002． 誉感，强化成功所带来的快乐。二是开 “小小庆祝 [3]朱慕菊，等．幼儿 园教育指导纲要 (试行)解读 会”。作为教师要有宽广的胸怀，要努力发现和挖 [M]．南京：江苏教育出版社，2002． 掘幼儿弱点背后的优势，进行正面引导。孩子取得 [4]王信．试论对儿童自信心的培养 [J]．西南师范大 了进步，让他介绍取得进步的心得体会 ，与父母、 学学报 ：哲学社会科学版，1998(2)． 教师和同伴一起分享胜利的喜悦，同时可以起到激 (张根菊：浙江省龙游县实验幼儿园 324400 励其他小朋友的作用。总之，让 自卑幼儿走出心灵 责任编辑：赵 阳) 30 和游戏进行学习，应该说 “大 自然和幼儿的生活就 是幼儿最好的学习材料”。但是，