促进数学学习困难生数学能力发展的策略.docVIP

促进数学学习困难生数学能力发展的策略 艾文站 河北省衡水市枣强县教研室 邮编 053100 【摘要】：数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象。在分析数学学习困难生成因的基础上,从激发学习兴趣、树立学习信心、培养学习习惯、优化课堂教学和构建和谐师生关系几个方面来论述转化数学学习困难生的策略,以期为数学教学提供一些有价值的参考。 【关键词】：激发兴趣 树立信心 培养习惯 优化教学 和谐关系 学习困难生（下称学困生）指的是那些智力正常，在学习上有学习困难，没有形成良好的学习习惯，难以达到义务教育数学《数学课程标准搞清学困生产生的原因，才能在教学中做到有的放矢。缺乏学习的兴趣和信心。由于数学高度的抽象性，严谨的逻辑性，有的学生在学习中表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，学习中一遇到困难和挫折就退缩，甚至失去学习数学的兴趣和信心让他们体会到进步的快乐和被称赞的喜悦，让他们为了得到这种感觉自觉奋斗?（四）优化课堂教学，促进学困生转化 课堂教学是教学的基本形式，每堂课应使每个学生都达到教学要求，首先在备课时就要争取分层备课，既要照顾优等生，还应多关注学困生；其次在上课时尽量把简单的问题留给学困生，多给他们提供学习的机会，提高他们在课堂上的主人公地位，调动他们学习的积极性，教育不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。 2、掌握数学学习策略，提高数学成绩 学困生数学成绩上不去，其重要原因就是