新形势下高校创新人才培养体系的构建与探索.pdfVIP

ofAnhui 责任编辑徐宁责任校对李岩 安徽农业科学，Journal A一．Sci．2014，42(9)：2809—2810，2812 新形势下高校创新人才培养体系的构建与探索 马玉心，崔大练 (浙江海洋学院海洋科学与技术学院，浙江舟山316000) 摘要在分析了当前人才培养现状的基础上，提出了创新型人才培养的途径与方法。认为创新人才的培养是一个系统工程，不是单靠 某一方面培养就能完成的，只有建立创新型人才培养体系，才能培育出完备的人才。 关键词创新人才；培养体系；构建与探索 中图分类号s一0l 文献标识码A 文章编号0517—6611(2014)09—02809—02 Comtructionand ofCreafivePersonnelundertheNewSituation Exploration System MA al Yu-xinet Science Ocean (Marine 316000) CoUege，ZhejiangUniversity，Zhoushan，Zhejiang Basedonthe of currentsituationoftalents andmeansofinnovativetalents were Abstraet analysisthe cultivation．ways trainingproposed．It was thatcultivationofinnovativetalentsisa cannot ona of theestablish— thought pmject，yourely particularaspecttraining，only systematic mentofaninnovative cancultivatea talent． trainingsystem complete wordsInnovative and Key talents：’rrainingsystem：Constructionexploration 十八届三中全会的召开为我国进行全面深化改革提出 程体系设置缺乏系统性。由于学科的交叉，往往一门课程的 了具体的方针与政策。会议着重强调了高校的教学改革：深 内容会在好几个学科中出现，如果不合理调配，就会造成课 化教育领域改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加 程重复，浪费学生的时间。③课程设置方面往往注重分散课 强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教 程的讲授，而不注重综合型课程的设计与讲授。创新能力的 育，形成爱学习，爱劳动，爱祖国的有效形式和长效机制，增 培养往往不是由哪一个学科单独培养起来的，而是学生在综 强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，而且着重指出 合型学习中建立的。目前的培养方案中缺乏综合型设计性 要创新高校人才培养机制，促进高校办出特色，争创一流…。 的大实验，学生的创造能力很难得到发挥。④集中实践的教 所谓创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思 学环节时间太短。目前人才市场对大学生既有文化知识要 维、创新能力并能够取得创新成果的人才。但是创新能力的 求，也有实践技能要求。目前大多数培养方案的实习实践安 需求也是随着社会的发展而变化的悼·。20世纪时，人们对创 排4～6周，而工厂对大学生实习的要求为8周以上。只有 新人才的理解着重强调好学、专才、个人能力。随着时代的 实习实践，才能锻炼学生的实践技能。⑤在教学方法与方式 发展，现代强调的创新人才素质主要体现在具有合作精神、 上，只注重知识的传授和灌输，没有充分发挥学生的主观能 跨越领域的综合人才，对个人要求更强调实践能力。