数学建模课程与学生创新能力的培养Ξ.PDFVIP

第 20 卷第 4 期 数 学 理 论 与 应 用 Vol. 20 No. 4 　 2000 年 10 月 MA THEMA TICAL THEOR Y AND APPL ICA TIONS 　 　 Oct . 2000 数学建模课程与学生创新能力的培养 郑洲顺 　李学顺 　蔡海涛 ( 中南大学 , 长沙 410083) 摘 　要 　本文阐述了面对新世纪的挑战 , 培养学生创新能力的必要性, 及数学建模课程与创新能力培养的 关系. 提出了通过数学建模课程培养学生创新能力的一些方法. 关键词 　数学建模 　创新能力 　数学素质 　　为了适应 21 世纪的新形势 、面对新世纪知识经济的挑战, 我国高等教育十多年来从教育 思想的转变到教学内容、教学方法、教学手段的改革等方面都已经取得了可喜的成果. 但是 随着人类社会从工业经济时代进入知识经济时代, 高等教育怎样适应知识经济的发展, 为 21 世纪培养高质量的具有创新能力的人才, 仍然是一个值得认真思考和探索的问题. 一、培养学生的创新能力是时代发展的需要 人类社会正在从工业经济时代向知识经济时代过渡, 21 世纪将是一个知识经济的时代. 知识经济是以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的 经济. 知识经济是以智力资源为第一生产力要素的经济, 是以高科技产业为支柱产业的经 济, 知识创新和技术创新是知识经济的基本要求和内在动力. 工业经济的生产模式是批量化 生产, 而知识经济的生产模式的一个特征是多样化、少量化的柔性生产, 即不断创新是知识 经济时代的重要特征, 是知识经济的灵魂. 这就要求劳动者必须具有宽厚的基础知识和广博 的专业知识以适应迅速变化的产品生产的需要. 可见知识经济时代所需要的人才应该是具有 很强的思维能力和自学能力, 能将各类知识信息进行新的组合创造出新的点子、新的方法、 新的思路, 提出新的设计、新的创意和新的模型, 综合素质高、适应能力强、技术熟练的人 才. 因此, 培养学生的创新能力是知识经济时代的生产模式对人才提出的要求, 是时代发展 的需要. 二、数学建模与创新能力 数学建模就是用数学的思想、方法和手段辅以计算机等现代化设备对实际问题进行抽象 和合理假设、创造性地建立数学模型加以求解, 再返回到实际中去解释、分析实际问题, 验 证、修改、并逐步完善数学模型, 为人们解决实际问题提供科学依据和手段的过程. 数学建 模是一种数学的思考方法, 是解决实际问题强力的工具, 是沟通现实世界与数学世界的桥 梁. 数学建模是对现象和过程进行合理的抽象和量化, 然后利用数学公式进行模拟和验证、 应用计算机进行数值计算和模拟的一种方法, 也是数学应用于科学和社会最基本的途径, 是 创新人才所必备的数学素质的重要方面. 收稿日期 :2000 年 1 月 第 4 期 郑洲顺等 :数学建模课程与学生创新能力的培养 5 创新能力主要是指利用已有的知识和经验,