面向21世纪的高校文科实践教学改革.PDFVIP

第 21 卷　总第 91 期 科学 ·经济 ·社会 . 21, . 91 Vol Sum No 2003 年　第 2 期 · · . 2, 2003 SC IENCE ECONOMY SOC IETY No 面向2 1 世纪的高校文科实践教学改革 陈 文 江 (兰州大学 哲学与社会学系, 甘肃 兰州　730000) 摘　要: 实践教学是现代高等教育体系中不可缺少的重要环节。在中国高等教育的发展过程中, 实践教学虽然经历了两个不同阶段的发展, 但仍然存在着定位不够明确、目标不够清晰和缺乏 有效的操作化标准的问题。必须面向2 1 世纪、面向国际竞争、面向社会发展的需要, 加强高校文 科的实践教学环节, 使之真正成为培养社会主义建设有用人才的熔炉。 关 键 词: 文科; 实践教学; 改革 中图分类号: G642. 0　　　　文献标识码: A 文章编号:(2003) 　　在现代高等教育的理论体系和课程结构中, 实 理论在高等教育史上具有独创性, 更重要的还在于 践教学已经成为不可缺少的重要环节。这不仅是因 社会实践教学开辟了独具特色的中国化的人才培养 为实践教学的设置深刻地体现着一种教育指导思 模式。回顾我国高等教育的历史发展, 中国现代高等 想, 更在于实践教学环节对于巩固理论教学成果、培 教育中的社会实践教学可以分为两个阶段。第一阶 养学生的创新能力和开拓精神具有一种不可替代的 段是 20 世纪 50～ 60 年代, 其思想理论基础是马克 思主义的实践观。作为辩证唯物主义“第一的和基本 重要作用。在人类迈向2 1 世纪、全球化的发展趋势 的观点”, “生活实践”既是马克思主义理论的基础, 不可逆转的历史条件下, 如何更好地顺应时代发展 又是其思想的精髓和最鲜明的理论特征。在马克思 的潮流, 培养出一大批既有远见卓识、又有较强的务 主义者看来, 实践是认识的基础和来源, 也是认识的 实精神和实践能力的创新型人才, 是 目前我国高等 目的和检验认识正确与否的唯一标准, 最有意义的 教育必须解决的首要问题, 也是中华民族全面参与 实践就是人们所从事的改造物质世界和精神世界的 国际竞争并最终致胜的必要条件。 ( ) “阶级斗争、生产斗争和科学实验”毛泽东语 , 也正 　　一、高校文科实践教学的历史回顾 是在这个意义上, 毛泽东在提出指导中国教育发展 的指导性方针时明确指出“教育必须为无产阶级政 社会实践教学是中国高等教育界对现代高等教 治服务, 必须同生产劳动相结合”, 要通过组织学生 育的一个伟大贡献。这个贡献不仅表现在实践教学