高中物理教师自主发展研究.docVIP

学校代码：10200 研究生学号：10200200921497 分 类 号：G423 　　 　 密　　　级：无 　　 　　 硕士学位论文 高中物理教师自主发展研究 The Research on Independent Development of Senior Middle School Physics Teacher under the New Curriculum Background 作者：张莹 指导教师：于 海 波 教授 学科专业：学科教学（物理） 研究方向：物理课堂教学研究 学位类型：学历硕士 东北师范大学学位评定委员会 2011年5月 独　创　性　声　明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：　　 　　　 日期：　　　　　　　 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名：　　　　　 指导教师签名：　　　　　　 日　 　期：　　　　 日　　　　期：　　　　　 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话： 通讯地址： 邮编：  摘 要 物理教师自主发展是适应新课程改革的教师通过自身自主学习和研究来取得专业上的发展，成为具有课程意识，课程资源开发能力，自主学习和探究能力的新型教师。要做学生成长的促进者引导者，新课程背景下要求教师应具有自主选择自主反思自主建构以及可持续发展的能力。 因此，本研究在新课程的理念下揭示出物理教师自主发展的影响因素，促进教师自主发展能力的培养。本篇论文主要采用文献分析法和调查法。首先根据实际教学生涯中的教师存在的状况以及个人的研究兴趣，大致确定了研究方向为物理教师自主发展研究，围绕本论文论题的大致方向查阅资料，并对其进行梳理及分析，并由此生成问题，以建构主义学习理论，终身学习理论，教师专业发展理论为研究基础，较为系统的对教师自主发展进行研究，在此基础上对中学物理教师进行现状调查，从统计数据中得到物理教师自主发展的整体情况和一些具体问题，例如学校对教师自主发展的重视程度不够，教师本身的发展意识薄弱，教师自身发展的途径不能得到满足等等；最后结合理论分析和问卷调查得出的结论从外部策略和内部策略两方面对发展物理教师自主发展能力提出自己的建议。 本片论文的核心内容是从具体的研究对象中对物理教师自主发展进行理论分析，主要论述了物理教师自主发展的影响因素和提高策略，无论是在理论还是在实践方面都是拓展了教师教育理论研究的领域，研究成果进一步丰富和发展了教师发展理论。 关键词： 教师专业发展；教师自主发展；物理教师自主发展； Abstract The independent development of physics teachers who adapt to the new curriculum reform of their own independent study and research to professional development, has courses awareness, curriculum resources and development capabilities, independent study and explore the ability of new teachers to be guiders of promoting student growth. The background of the new curriculum requires teachers should have to choose the ability of self-reflection self-construction and sustainable developm