怎样提高学生的信息技术能力.docVIP

精品论文 参考文献 怎样提高学生的信息技术能力 邱轶龙　河北省邢台市新河县尧头中心校　051730 二十一世纪是信息化的时代，信息技术正影响着我们生活的各个方面。随着技术的发展，我们必须学习采取更有效的方式获取各种信息以及处理、加工各种信息。现代信息技术作为一种先进的电子技术，可以开阔学生视野，对学生的创新能力有很大的帮助，会进一步提升学生的学习效率，这一点已经成为人们的共识。 那么，作为一个乡级中学，我们学校学生的信息技术能力发展得如何呢？通过调查，我们发现学生的信息技术能力并不令人乐观。存在的问题主要有以下几点： 一、学生接触信息技术的机会不多 我们对学校的八个教学班进行了调查，经过统计，318名学生只有157名学生家中接入了互联网，占全部调查学生的百分之四十九。经常接触信息技术的学生更少了，只有115名，占调查人数的百分之三十六。其他学生虽然家里接入了互联网，但是家长对互联网认识不足，严格管控孩子上网，所以这些学生也很少接触信息技术。其他学生家中没有接入互联网，更没有机会接触到。 在学校，每周两节信息技术课根本不能满足学生的需求。信息技术课上老师要教授一些应用操作技术，学生电脑技术薄弱，老师要从基础一点点教起，学生还要进行练习，所以在信息技术课上学生能利用电脑学习信息技术知识的时间非常有限。再加上多媒体网络教室平时并不对学生开放，也导致多媒体网络教室闲置，浪费了资源，学生有学习的需求也不能得到满足。 二、学生信息技术课上玩游戏聊天的多，真正学习的少 学生每次上信息技术课时，一进多媒体教室首先关心的是能不能上网。老师安排的学习任务被学生丢到九霄云外，只顾偷偷玩游戏或者上网聊天，老师讲的知识全被当成耳旁风，导致在有限的课堂教学中学生并学不到多少知识。通过对学生的调查问卷统计结果显示，学生认为信息技术课没有什么可学的，就是学一些打字方法、学一些页面排版设计和一些数据统计；一方面学生认为枯燥没趣味导致不愿学，另一方面学生感觉学了这些现在也没有什么用处，平时学习中不会用到这些，中考考试也没有这一方面的内容。 基于以上的想法和做法，信息技术课上学生学到的信息技术知识少之又少，所以信息技术课对于学生能力的培养和发展并没有起到应有的作用。 三、学生和家长对于接触互联网的意义认识不足，存在误区 随着科学技术的发展，知识增长速度大大加快，知识总量以爆炸式的速度急剧增长，互联网极大地拓宽了教育的时空界限，在现代社会，不会运用互联网去搜集知识就等同于新时代的文盲。它的快捷性、方便性、参与性得到了很多人的认同，资源共享已经成为人们的共识。但是我校学生及学生家长对于互联网信息还存在很多的误区，学生没有把互联网当作学习的桥梁，而是看作游戏的乐园。他们不去网上学习知识、搜集信息，而是把精力集中在网络游戏上，浪费了很多时间和精力，有的学生还有了网瘾，偷偷外出去网吧玩游戏。基于这种情况，家长也没有正确地引导孩子，而是简单地堵住孩子上网的途径，视互联网如洪水猛兽，不让孩子去接触。家长越是这样，孩子就越会产生逆反心理，家长就管控得更加严格，形成恶性循环。 针对这种情况，我提出了以下建议，以提高学生的信息技术能力。 1.做好引导，解决学生和家长对信息技术认识上的问题。不要仅仅把信息技术视为一种工具，而是要以学生的发展为信息技术教学的根本目的；在教学过程中不仅要教给学生信息技术知识，使学生熟练运用信息技术这个工具，还要培养学生终身学习的观念，启发学生提高自身的全面素质和持续发展的能力。要引导学生意识到信息技术能力虽然不是中考考试科目，但学习信息技术不是为了考试，掌握好信息技术能力是为学好当前的课程及为今后的学习提高奠定必要的基础。信息技术教育不是为了培养计算机专家，只是为学生提供一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和质量。可通过学校的校讯通平台进行宣传，做好家长的思想工作，改变家长坚决让孩子远离网络的误区。 2.创设条件，解决学生提高信息技术能力的困扰。针对农村学生家里电脑少、学校信息技术课少的情况，可利用课余时间、节假日期间开放学校多媒体网络教室，保证学生上网时间，让学生经常利用网络搜索引擎去查找各种学习资料，以扩展视野、获取信息和知识，不断提高学生运用信息技术的能力。同时要积极开展信息技术兴趣小组活动，改变传统的师生间单向传递知识的方式，让一部分学生变为知识的传授者，发挥学生的主体作用，提高学生的信息技术素养，提高学生的动手能力和创造能力，培养学生利用信息技术开展综合学习的能力，使每个学生都能有所收获。 3.提高学生信息技术能力