感悟“高效课堂”.docVIP

精品论文 参考文献 感悟“高效课堂” 张永庆　河北省涉县更乐中学　056400 2011年我县教育局大力推行“强力提师能，高效新课堂”，在这方面有关部门投资了大量的财力和人力。曾多次邀请上海、武汉等地名师、专家现场授课点评，我校也组织部分教师到山东杜朗口中学、江苏洋思中学、河南永威中学参观学习，可谓是力度大，谋划深。作为一线教师，在教学中究竟应该怎么做，才能达到真正高效课堂，我本人根据多年教学经验谈谈自己的几点想法。 一、教师必须明白应该教什么 数学教学的内容来自于人类日益丰富、不断提高的生产和社会生活，它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系，所以应该教会学生在实践中的一些数学技能。其次数学联系于人们的思维与方法，通过对学生的数学教学要尽可能充分地开启学生的智慧，发展学生的思维品质和思维能力，丰富其精神世界，能为他们日后乃至终身的良好发展，创造高质量生活，奠定不可缺少的精神基础。 20世纪80年代开始，美国教育界提出了“大众数学”的教育理念，强调在学校数学教学中，要教育所有学生都要学好数学，不仅要学生掌握未来社会所需要的基本数学知识，而且要促使学生主动地有效地学习更多的数学，帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的数学源泉，特别强调数学的应提高一般程度学生的数学知识与能力水平。 数学教学并非简单、枯燥、机械的对教材内容的传授，而是对数学内容的不断更新再创造，使之顺应学生的需要、时代的要求。学会应用数学思想去观察生活，了解社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能。 二、教师必须弄清应该怎么做 新课程强调数学教学应重视从学生的生活经验学习数学，理解数学，使他们体会到数学就在身边且与我们的生活有着密切联系，数学课上不是教给学生那些简单的知识点，不是做多少题，也不是教师讲得如何的多，而是要教给他们思维的方法、数学思想，开发他们脑中未被开发的脑细胞，要做到这一点，就要求我们当教师的必须做到以下几点。 1.热爱教育事业 热爱教育对象—学生，让爱的阳光沐浴每个学生的心田，只要给学生一份爱，学生就会用十份勤奋以回报。工作要兢兢业业，认真负责，要坚持既教书又育人。 2.课前精心备课 课前的充分备课是上好一节课的前提，新课堂体现以学生为主体，老师在课堂上的作用表面是削弱了，但实际是对老师的要求更高了。教师不仅要有精深的专业学科水平，教学方法，而且对每一节课的教学活动做到全过程地科学优化安排，不仅要备知识、备教法，还要备学生、备语言、备素材，预测学生可能出现的情况，教师用什么样的语言更能引起学生的注意。要细心研究课后的每一道习题，研究其涉及的知识点，解题的方法，以及其拓展与延伸。 要不断更新教学语言、教学素材。生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，教师要针对他们的特征，选择适当素材，采用贴切的语言才能收到预期的效果。要敢于结合学生实际情况和教学效果对教材内容进行加工，重组教学体系，从而做到因材施教，进而提高课堂教学质量。 3.准确掌控课堂 《新课程标准》要求老师是组织者、指导者、解惑者。这就要求教师具有敏锐的洞察和应变能力，善于观察学生的注意力状况，情绪表现，做题的准确度，一题多解，做题速度等等，以便及时调控课堂。 课堂上，要关注每一位学生是否都能有所收获，关注每一分钟是否都能合理有效地利用。时时注意，处处发现，准确把握课堂上偶然发生的有利和不利因素，能对其予以及时的鼓励和控制。 4.不断充实自己 积极参与教研活动，多听课、多看书，不失时机地进行继续教育学习，不断提高自己，发展自我，完善自我，作一名善于研究学习的研究型教师。 学高为师，作为教育者，只有不断加强学习，具备了扎实的专业知识、广博的文化基础，才能跟上时代的步伐。人们常说“在给学生一杯水之前，教师自己先要有一桶水。”在现代知识急增的情况下，教师的这“一桶水”还得不断更新，成为一眼活泉，教师还应具备先进的适合时代要求的教育观念，要有超前意识，跟上时代的步伐。 5.课后善于反思 “一日三省”是我从小就已耳闻的，我们也知道要使自己更完善就必须每日省吾身、省吾言、省吾行。当我步入教师这一行业时，就时常督促自己教学后要进行及时的反思。反思自己的教态、教学方法、教学语言等有何不足和可取之处，这样对课堂上各种问题和自身的教学行为进行深入细致的反思，可以为日后更好地教学提供有力的帮助。