我县留守儿童现状及原因分析.docVIP

精品论文 参考文献 我县留守儿童现状及原因分析 张维忠　甘肃省张掖市高台县第三中学　734300 　　随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，”监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。 “留守儿童”的教育管理，健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关新农村建设，农村社会稳定，下一代健康成长以及和谐社会的构建。 　　一、留守儿童现状分析 　　1.留守儿童家庭亲情的缺失。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子以足够的关怀。 　　2.留守儿童学习成绩偏下。在这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，缺乏学习热情，体现在学习习惯不好，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。有绝大部分的留守儿童无人督促学习，临时监护人仅仅让孩子吃饱穿暖、不出事，而忽视了他们的学习。 　　3.心理健康和情感问题。大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对孩子在成长中的困惑解决不当或介入较少，关注不够。大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，人身安全令人担忧。 　　4.留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱、自理能力低下。有的留守儿童行为习惯极差，在家里不听监护人教导、顶撞祖辈、不服管理、我行我素。长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑。 　　5.监护人自身综合素质偏低。留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，与孩子在交流沟通上存在困难。 　　二、留守儿童的心理和教育形成问题的原因 　　一是家庭教育的不完整和弱化。留守家庭的影响是对儿童心理健康产生影响的一重大因素。由于长期没有同父母生活在一起，无法受到父母教育而让家庭教育这方面存在严重的缺失。在留守儿童大多和爷爷、奶奶、外公、外婆和叔伯舅姨等亲戚生活在一起。构成了“隔代教育”“放养教育”。隔代的教育，造成很多的教育缺陷。放养教育是指寄住在亲戚家的儿童，由于亲戚间的诸多的顾虑，往往无法对孩子从思想上给予教育，只能做到让孩子饿不着、冷不着，只能管理好孩子的生活而无法管理好孩子的思想。缺少同孩子沟通和思想上的管理，造成孩子的放任和自由。 　　二是学校对留守儿童教育的方法和措施有待提高。由于留守儿童问题是近些年才出现的问题，学校虽然在教育上采取了一些办法，但还是缺乏系统的，有规律性的措施，如何针对留守儿童的特点开展教育，特别是对于留守儿童的特殊心理展开教育。还存在着不足之处。1.学校没有针对留守儿童问题设置专业的心理辅导老师，也缺乏对于留守儿童问题的专门性研究和理论指导。2.缺少对留守儿童的心理关怀。 　　三是社会不良影响的侵蚀。社会对于留守儿童的影响同样是巨大的，许多的家长只看到学校教育的重要性，却不知道社会的影响对于孩子的成长同样重要。许多家长认为“反正子女交给学校教育，教不教得好是你们教师的事”。所谓的“男服学堂女服嫁”，学校教育好学生是天经地义的事情，教不好，那是你学校有问题，教师有问题。殊不知，家庭、社会的影响对于学校给学生的影响同样是巨大的，很多社会风气也是影响留守儿童学生重要原因。 　　三、应对措施及建议 　　1.家庭方面。目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱就可以了，至于读书是学校和教师及儿童自己的事情，家长没有什么责任。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教、父之过”的教???责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课教师联系，加强沟通。向教师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不至于使留守儿童的家庭教育方面