我在优质课竞教获奖后的感悟.docVIP

精品论文 参考文献 我在优质课竞教获奖后的感悟 ◆ 任伟杰　四川省苍溪县白驿镇初级中学校　628422 2011—2012年度，我校在教导处的组织下，以教研组为单位组织了一次学校课堂有效性教学大比武。活动中，学校聘请本校和兄弟学校教学经验丰富的专任教师担任评委，对课堂教学进行评价。在这次课堂有效性教学大比武活动中，我以九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》的新授课获得了优质课竟教一等奖。随后本人被学校推荐到片区，县参加优质课竞教，均获得了一等奖。 本人过去也多次在市县区等优质课竞赛中获得奖励，但本次在新课程标准下获奖，使我收获了一些感悟与反思，借此与同行探讨一堂优质课的生成要素，以期对课堂教学的效益和质量提供参考。 一、重视学情分析 学情分析是提高教学有效性的重要保证，因此，有针对性的学情分析可以有效的提升课堂教学的有效性。 新课程改革倡导“以人为本”：一切为了学生的发展。因此，学生是学习的主体，学生学习的真实状况是决定教学活动的出发点，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能做到有的放矢，才能使教师的教更有效的服务于学生的学，才能更好的促进学生的发展与进步。本人认为，我们应做到：了解学生已经具备了哪些知识与技能，还没有掌握的知识与技能有哪些？哪些知识是需要在教师的点拨和引导下才能学会的？怎样的引导更符合学生的认知水平？什么样的点拨对学生的帮助最有效？还有应对学生的“可能”预测分析，对学生行为的实时分析，对学生状况的反思分析等。 二、认真备课 备课是课堂教学的前提，是上好一堂课，开展课堂有效性教学的先决条件。教师课堂教学水平的高低，从根本来说，决定于教师自身的学术水平和教学能力。但认真备课对保证课堂效果有着直接的意义，因此，作为课堂教学的实施者——教师，应该认真备好每一节课。 如何备好每一堂课从而促进课堂教学有效性教学呢？我认为应该做到： 1.明确教学意义，教师应该思考本课时内容的价值，即弄清该课时在本书，本单元，本学段乃至整个学科体系的地位和作用，这是开展有效性教学的关键之一。 2.要明确教学目标要求。把握教材，吃透教材，就是在新课程标准的指导下把握教材内容的主旨，把握教材在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面提出的要求。 要达到这一目的，就要求教师注重与教材文本对话，准确把握教材思路与意图，弄清内容的逻辑关系，组织线索和呈现方式等，从而把握教材核心内容和教学重点，难点等。 3.要整合教材。就是教师在尊重、理解教材的基础上，创造性地对教学内容，教学素材进行整合。教师如果在一节课上完全照搬教材，“照猫画虎”，没有任何自己的理解和创意，那课堂教学就会显得平淡无味，在无味的氛围中，学生就会没有什么学习兴趣，课堂气氛也就会十分的沉闷。所以整合教材也是提高课堂教学有效性的关键之一。 4.要确定教学策略，这是提高教学有效性的关键之一，教学策略的制定应考虑以新课程标准倡导的教学理念为指导，充分体现以学生为本的思想，发挥学生的主体精神和创新意识，抓住教材特点，抓住学生的认知特点和认知规律等。 三、高水平的组织，驾驭课堂 课堂教学中，把握课堂教学环节，既要依案上课，又要适时的超越教案，因为课堂教学是开放的，变化的，动态生成的，计划不如变化。课堂教学中，教师应适时介入，坚决摒弃采取的机械传授，照本宣科，就事论事等传统授课形式，根据教材内容和学生学习实际，及时抓住课堂上精彩的瞬间捕捉生成，运用教学智慧加以整合和提炼，使之成为有效的生成性资源。教师在课堂中可以设计出高质量的问题情境，用问题组成能力主线。还可以采用先自学后问题，先讨论后点评，先放样后练习，先总结后作业等课堂高效手段。 四、完善课堂评价方式，对学生进行科学的教学评价 初中学生正是自尊心最强的时期，所以教师要善于从能力、知识、学习态度、情绪表现与合作精神等方面对学生进行全面而科学合理的综合评价，通过对学生的评价来激发学生学习的积极性和自信心。如何科学有效的开展课堂教学评价呢？我认为应注意以下几个方面： 1.评价方式应该多元化，坚决摈弃简单的教师评价，可以采用学生自评与他评，教师点评，口头评价与纸笔测试相结合等。 2.关注知识深度，根据课时教学目标和学生实际进行评价，教师要看到学生课堂上的一点一滴的进步，对于学生在课堂中各个方面的表现，各种活动中的“闪光点”要及时的捕捉，及时的给予肯定和表扬，让他们享受到成功的喜悦。 3.评价必须贯彻学生学习的全过程。要对学生在课堂中的各个环节的表现给予评