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绘本教学与其他活动的区别 绘本教学与看图讲述： 绘本教学活动不是看图讲述活动，看图讲述活 动发展的是幼儿的独白语言，要求幼儿运用正式规 范的语言，将图片的内容完整、连贯地表述出来。 而绘本教学的重要功能在于让幼儿理解图书，理解 各画面之间、画面与整个故事之间的关系。因此， 绘本教学更重于理解，理解图书的基本结构，理解 图书情节的发展，并对图书的结尾进行预测，在此 基础上，再将理解后的内容以口头表达的形式表现 出来。 * 绘本教学的实施 一.选择绘本 二.准确、深入的解读文本 （内容简介→主题分析→情节分析→角色分析→图画分析→语言分析） 三.精心进行教学设计： （借助提问引导幼儿的阅读思路） 四.要灵活而有针对性的实施教学。 * 选择绘本 选择与孩子生活贴近的绘本 * 绘本教学的实施 一.选择绘本 二.准确、深入的解读文本 （内容简介→主题分析→情节分析→角色分析→图画分析→语言分析） 三.精心进行教学设计： （借助提问引导幼儿的阅读思路） 四.要灵活而有针对性的实施教学。 * 多种形式解读绘本 配乐 例:《母鸡萝丝去散步》 活动前教师需要对绘本有所了解，挖掘绘本价值 * 绘本教学的实施 一.选择绘本 二.准确、深入的解读文本 （内容简介→主题分析→情节分析→角色分析→图画分析→语言分析） 三.精心进行教学设计： （借助提问引导幼儿的阅读思路） 四.要灵活而有针对性的实施教学。 * qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc 主讲：耿杰 g2002jie@163.com 2012年11月 儿童绘本与阅读 * 什么是阅读？ 阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。 * * 结合自己阅读的体验，谈谈你 对“早期阅读”是如何理解的？ * 早期阅读 学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。 * 早期阅读行为的建立 动机 兴趣 习惯 方法 * 如何让孩子学会阅读？ * 早期阅读 目的: 培养幼儿前阅读的 习惯和能力。 重点: 获得基本的阅读能 力，其核心是自主阅读 的意识与技能。 识字≠阅读 * 早期自主阅读的核心能力 三个方面： 一是口头语言与书面语言相对应的能力。 二是书面语言的感知辨别能力。 三是阅读的策略预备能力。 * 在幼儿园阶段如何开展阅读? “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” * 早期阅读在幼儿发展中的作用 促进幼儿语言的发展 促进幼儿情绪、社会性的发展 促进幼儿智力的发展 促进幼儿心理健康发展 * 【绘 本】 什么是绘本？ 英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。 ★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为 第一本儿童绘本。 ★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》 国外绘本正式走入大陆。 * 依据演示的绘本教材，谈谈绘本的特点？ * 【绘本的特点】 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性； 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性； 从结构的角度看，精美