教师职业倦怠与教师的心理健康教育.PDFVIP

福建师范大学学报 (哲学社会科学版) 年第 期 . , (总第 期) ( d c c e ce d t ) G e er , . 教师职业倦怠与教师的心理健康教育 林文瑞 (福建教育学院教育系, 福建福州　3 7) 　　摘　要:文章探讨了教师职业倦怠对教师心理健康的影响, 并进一步阐述了引发教师职业倦怠的压力 , 在此基础上提出若干建议以供教师心理健康教育参考。 关键词:教师职业倦怠;教师压力;教师心理健康 　 中图分类号:G 　　　　文献标识码: 　　　　文章编号: - 8 ( ) - 3 - 　　在较长的一段时间里, 学校心理健康教育实 际上只是学生心理健康教育, 而对开展这一工作 的重要责任者———教师的心理健康却未给予足够 重视。只有心理健康的教师, 才能培养出心理健 康的学生。社会发展与教育改革一方面给教师带 来了新的发展机遇, 另一方面也带来了更大的挑 本文主要从心理压力导致教师职业倦怠, 从 战和压力, 一些教师由此产生了种种心理困扰和 而进一步影响到教师的心理健康的角度进行探 心理障碍。国家中小学心理健康教育课题组以辽 讨, 以期对教师心理健康教育有所启发。 宁省 个城市的 8 所城乡中小学的 名教 一、 职业倦怠的表现及其对教师的影响 师为调查对象展开调查, 调查结果令人惊诧: 职业倦怠(bur ut )这一词最初由美国学者 . 3%的中小学教师存在心理问题。 其中, reude berger 于 7 年提出, 主要是针对工作 3 . 8%的教师属于 “轻度心理障碍”, . % 环境中的助人职业工作者( e e- e g r fe - 的教师属于 “中度心理障碍”, . %的教师已 ), 因其长期从事“人际工作”( e e w rk ) 构成 “心理疾病”。研究表明, 心理压力是造成 而产生对工作不热忱、对人漠不关心、以及对工作 身心疾病的主要原因之一, 是影响教师心理健康 持负面态度的现象, 例如医护人员、警察、服务业 的最主要因素。另外, 许多研究也指出 (B é, 人员等。在此后 多年里, 研究者们对职业倦怠 8 ;C er , 8 ; reude berger, 7 ; 展开了多方面研究, 而教师作为一种特殊的助人 G d t , 3; e r , 8 )长 行业, 也成为了关注的热点。然而, 对于教师职业 期广泛的压力会导致职业倦怠, 而职业倦怠则可 倦怠至今尚未有一致的定义, 但都有