护理人员参与式培训对痰标本送检的影响.docVIP

精品论文 参考文献 护理人员参与式培训对痰标本送检的影响 苏满坚 张玲玲 （佛山市顺德区大良医院 528300） 【摘要】目的 探讨护理人员参与式培训对呼吸内科痰标本送检的影响。方法　将2012年6月至12月进行参与式培训的20名呼吸内科护理人员随机分为传统培训组以及参与式培训组，传统组主要采用“灌输”授课的形式进行痰标本采集的宣教；参与组亦接受“灌输”授课，但增加了责任心宣教、分组研究、案例分析以及提升方案制定，在培训6个月后采用自行设计的问卷对两组护理人员的采集方法、送检流程以及护患沟通进行测试，同时对比2013年1月份两组护理人员的痰标本送检情况。结果　参与组和传统组在采集方法、送检流程以及护患沟通得分分别为（3.85plusmn;0.88vs3.00plusmn;0.97）、（3.90plusmn;0.85vs2.90plusmn;0.79）、（11.40plusmn;2.56vs8.60plusmn;2.41），差异显著，plt;0.01；参与组与传统组的送检率以及停留时间分别为（92.9%vs79.5%，chi;2=19.776，p=0.000）、(3.4plusmn;0.26 vs 4.8plusmn;0.31, t=7.693, p=0.000)差异极为显著。结论　护理人员进行参与式培训后可以提升痰标本的采集方法、送检流程以及护患沟通的理论水平，并提高送检率以及送检质量。 【关键词】护理人员 参与式培训 传统培训 痰标本 送检 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）17-0024-02 痰标本的正确采集以及送检在临床上对于呼吸系统疾病的诊断和指导用药有重要的意义[1]。实际工作中，由于患者和医护人员等方面因素，导致痰标本未能完全做到及时正确的采集与送检，直接影响了临床诊疗工作。在痰标本的采集工作中，护理人员的指导和干预十分重要[2]。我院在2012年4月开展《参与式培训方法对住院医师合理规范用药的效果研究》，过程中发现呼吸内科护理人员由于痰标本送检质量和送检率不高，影响了临床医师合理使用抗菌药物。因而，我们在2012年6月起，对该科护理人员进行为期半年的参与式培训，有效提高了痰标本的送检质量和送检率，为临床医师的合理使用抗菌药物提供了有效依据，现报道如下： 1 一般资料与方法 1.1 一般资料 选取我院在2012年6月至12月进行参与式培训的呼吸内科20名护理人员，年龄23-48岁，平均年龄32岁，中专6人，大专10人，本科4人，初级职称12人，中级职称8人。随机分为两组，参与式培训组和传统培训组，每组各10人，两组人员在年龄、文化程度、职称相比较无统计学意义，pgt;0.05. 1.2 方法 传统培训组：由科主任及护士长每月向传统培训组成员授课，主要讲授呼吸内科痰标本采集和送检的理论知识及技术操作规范、送检流程以及护患沟通等内容。每月进行2次，每次30分钟。参与式培训组：在传统培训组的基础上，增加以下内容，每月1次：①组织讨论分析，痰标本送检率低的各种原因及相应的改进措施。②通过案例分析，引导护理人员主动参与临床合理用药工作。 1.3 观察方法 两组护理人员在结束培训后，第1个月进行比较：①采用问卷调查形式，在痰标本采集方法、送检流程、护患沟通三个内容调查，每一项目包含5个小题，总计15题，均为单选题，回答正确计1分，回答错误计0分，对比两组成员的综合得分情况。②对2013年1月呼吸内科痰标本送检情况进行总结分析，比较两组护理人员的取样情况。 1.4 数据处理方法 所有数据经由Excel2003录入，采用spss 17.0统计学软件进行统计学处理，计数资料用频数表示，采用卡方检验，等级资料采用均数plusmn;标准差（x-plusmn;s）表示，组间对比采用t检验，以plt;0.01表示差异具有统计学意义。 2 结果 2.1 参与式培训组在采集方法、送检流程以及护患沟通等和传统组对比，具有统计学意义plt;0.01。两组得分情况详见表1。 表1 两组成员理论知识问卷得分情况（x-plusmn;s） 2.2 两组痰标本送检情况见表2，对送检情况进行卡方检验chi;2=19.776，p=0.000，差异极为显著，对两组人员痰标本送检的平均停留时间进行t检验，t=7.693，p=0.000，差异极为显著。 表2 两组痰标本送检情