探析英语课堂教学中的讨论式教学法.docVIP

精品论文 参考文献 探析英语课堂教学中的讨论式教学法 云南农业大学　云南　昆明　65020 摘　要：英语课堂教学中，讨论式教学法符合新课标提倡的自主探究、合作交流的创新学习方式，注重学生主动参与，使其通过独立思考、合作交流而有效解决问题，营造出活跃互动氛围。讨论式英语教学是指在英语课堂教学中，在系列问题的引导下，以生生、师生互动为主要教学推进手段，让师生都主动地参与教学全过程的教学方法。主要由教师备课、布置讨论、组织讨论、讨论交流、讨论总结等几个前后紧密联系的环节组成。结合笔者在云南农业大学附属中学的教学经验，本文阐述了课堂教学中讨论教学法的特点，对英语课堂教学中运用“讨论式”教学法的作用及其应用进行了探讨分析。 关键词：讨论式教学法　英语课堂教学　特点　作用　应用要求 英语课堂教学中讨论教学法是一定数量的学生集合在一起，每个人都意识到自己与其他成员的存在，在教师指导下为完成一个具体任务进行切磋、交换看法、相互启发以获取知识，以达成一致或做出决定的一种教学方法。结合笔者在云南农业大学附属中学的教学经验，就英语课堂教学中的讨论教学法进行探讨。 一、课堂教学中讨论教学法的特点 课堂教学中讨论教学法的特点主要有：1.小组讨论活动方式，可以使所有的学生在同一时间内进行练习。一堂课上几次的小组讨论就使得全体的学生，都有了多次的操练机会，大大扩展了课堂练习的密度和广度。2.讨论活动中以学生自己的活动为中心，参加活动的每一个个体都有自由表达自己见解的机会。3.在小组活动中把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，课堂上气氛十分活跃。4.小组讨论活动的开展，有利于学生间相互帮助、相互协作，有利于培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。讨论是多向信息交流活动，学生可以在听取各种不同的发言时互相取长补短，并达到互通信息的目的，而且有利于提高学生的自觉参与意识和竞争意识，同时也培养了他们合作的能力。 二、英语课堂教学中运用“讨论式”教学法的作用 1.有利于培养学生的正确思维能力。讨论是一个各抒己见的过程。科学运用“讨论式教学法”，可以让学生在参与讨论的过程中，能想方设法应付其他同学突然提出的观点或问题。这样，他们的思维就活跃了，就可以强化已学的知识点。 2.创新教学模式，提高学习效率。“讨论式教学法”为学生提供了广阔的学习时间和发展空间，能引导他们积极参与到知识获取过程中，让学生在参与讨论中提高自己的交际能力，展示自己的才华。同时，它有利于学生相互交流思想，提高能力，在交流中养成合作学习的习惯。此外，在学生相互交流、相互探讨中，能加深他们对模糊概念的剖析和理解。学生之间加强合作，探索交流，解决难题，不仅课堂气氛活跃，学习效率也提高了。 3.为学生素质教育的发展创造条件。“讨论式教学法”可以在课堂上为学生素质教育的发展创造条件，发展他们的思维能力、语言表达能力、相互交际能力、解决问题能力、观察思考能力，这与素质教育是一致的。同时，它有利于充分调动各层次学生参与学习的积极性，既发挥优等生的特长，又激发学困生的兴趣，使全体学生均有收获。此外，通过“讨论式教学法”的运用，还可以使学生通过积极的讨论，不但可以有效掌握知识，还可学到掌握知识的方法，为未来发展打下坚实的基础。在“讨论式”的课堂上，教师讲得轻松，学生学得活跃，知识掌握牢固，学习效果显著。 三、英语课堂教学中“讨论式”教学法的应用要求 1.英语课堂教学中要充分突出学生的主体地位。教师要深刻认识到，自己只是一位服务者，要勇于让学生“唱主角”，与学生坦率交流、真诚相见。针对一些焦点问题，可组织两人讨论、四人讨论、多人讨论，甚至全体讨论。 2.英语课堂教学中教师要充分了解学生。教师在备课时，要充分了解班级学生的知识程度，既备教材，又备学生，还要备教法，做到心中有数、知己知彼。同时，还要认真了解学生的认知水平、认知规律和心理素质。在课堂教学中，要做到由浅入深、循序渐进，切不可操之过急，拔苗助长。设计的讨论要考虑学生的知识面、生活实际和兴趣爱好，这样学生讨论起来才能做到有话可说、乐于交谈。 3.英语课堂教学中的“讨论式”教学法，要求教师有丰富的知识。教师在平时要积极探索，不断改进教法，不但要拥有渊博的知识，还要有研究、组织和编导教学过程的能力。同时，在课堂教学过程中，教师不???要“讲好课”“导好课”，还要千方百计地充分调动学生参与讨论问题的积极性，使学生会学、乐学、善学，最终达到“授人以渔”的目的。 四、结语 在英语课堂教学中应用“讨论式”教学法，需要鼓励学生展开想象，大